關于沙盤游戲對兒童情緒干預的研究

■王秀平/云南師范大學

一、前言

近年來，兒童的情緒和行為問題已經發展為學齡兒童中常見的一個心理問題，成為研究領域的一大熱點。情緒問題會對兒童的心理健康以及身體健康產生不良影響，導致其出現苦悶抑郁、睡眠質量差、體質自能力下降等問題。同時，情緒也具有復雜性，它的概念至今沒有得到一致的認定。一般來說情緒是一種反映個體需求的心理活動。例如說莘莘學子考取理想的大學就會感到滿足；人們面對生離死別處于困境中時就會感到哀傷；遇到志同道合的友人時就會感到快樂……，因此情緒隨著個人與周圍環境之間某種關系的改變而改變。“情緒是一種混合的心理現象。它是由獨特的主觀體驗、外部表現和生理喚醒三種成分組成的(Izard，1997)”[1]

本研究在實踐的過程中讓兒童們各自獨立擺放沙盤，在體驗游戲的過程中得到生理喚醒，改善不良情緒。西方學者通過研究發現，沙盤游戲治療能夠減少兒童的攻擊、多動和違紀行為，對緩解兒童的焦慮、抑郁情緒和人際交往問題有著顯著的積極作用。[2]

沙盤游戲最早是在20世紀五六十由瑞士心理學家朵拉·卡爾夫以榮格的心理學原理為基礎創立的一種心理治療方法。這種方法是用意象創建的方式，讓被試按照自己的想法意愿通過運用玩具進而隨意創造出某個場景，從中發現其潛意識中存在的心理矛盾與沖突。[3]20世紀90年代初傳到我國，由于其適用群體的廣泛性因此非常流行。