核心素養下初中歷史生本課堂的構建

楊義俊

摘?要：隨著新課改的實施推進，以生本課堂培育學生核心素養構建教學課程已經是當下教育工作者的主要教學目標。歷史是初中階段的重要學科，它能夠引導學生了解我國歷史發展和歷史進程，進而提升學生的愛國精神和社會責任感的觀念。在教學過程中，教師也要與時俱進，根據學生的實際情況和教學經驗來對教學模式進行創新優化，讓學生的歷史核心素養得到發展和進步，進而提升教學質量。

關鍵詞：核心素養;初中歷史;生本課堂;構建

引言：

隨著我國教育事業的不斷發展，教師對于學生的培養目標也不僅是知識技能的輸送，而是培養和引導學生的各項能力提升，從而幫助學生不斷地完善和進步，促進學生綜合素養提高的過程。所以初中歷史教師在進行教學時，也要與時俱進，以學生為教學的中心、創新教學模式和教學理念、培養學生良好的學習習慣和學習能力，提升學生對歷史知識學習的積極性。

一、生本課堂的概念和意義

生本課堂的主要概念就是要求教師在教學過程中積極地改變傳統的教學模式和教學理念，以學生為教學的主要中心，讓學生成為課堂中的主人。老師只是學生學習過程中的引導者和協助者，引導學生通過課程知識的學習建立一種獨立思考的習慣，進而提升學生的思考意識和思考能力。同時教師要給予學生更多自主學習和思考的空間，讓學生主動表達自己的主觀想法和看法，只有這樣才能真正的調動學生的課堂積極性，促進學生的學習主觀能動性。初中歷史教師通過生本課堂的構建，讓學生在學習時能夠主動地對課堂知識進行思考，在思考的過程中提升自己的思考能力和對歷史文化的興趣，發現歷史的魅力，提升學生的學習歷史課程的積極性，為歷史課程的學習奠定良好的基礎。

二、核心素養下初中歷史生本課堂的構建途徑

（一）運用情境教學模式，提升學生的積極性

在傳統的歷史課程教學中，教師的教學模式往往是教師講、學生聽;教師寫、學生記的教學方式。初中階段的學生年齡較小，對于歷史課程中比較枯燥乏味的知識不能提起興趣，所以傳統模式當中的歷史教學方式不能滿足學生的學習要求。基于此，教師就要積極地改變教育模式，對教學方式進行改革，針對初中學生的年齡特點和興趣運用情境教學的方法來進行，構建一個以核心素養為背景的初中歷史生本課堂，提升學生學習歷史知識的積極性。當教師進行歷史教學時，教師可以幫助學生建立一個教學情境，讓學生分角色的進行扮演，這種方式就能讓學生很快的融入到課堂中來，通過對當時時代的背景、人物的情感進行摸索和融入，進而提出自己的想法和看法，就能夠加深學生課堂內容的印象。

例如，在進行《全面內戰爆發》這節課程的教學時，就可以通過讓學生分角色表演的方式來進行教學，首先教師可以找到相關的歷史背景資料讓學生參考，然后學生通過扮演談判桌上的較量這一幕，加深學生對重慶談判這一重點內容的了解。學生通過這種情景教學模式進行學習，通過“角色扮演”就能夠更好的吸引學生的眼球。通過歷史背景、角色人物的摸索，就能夠讓學生在思考中提升自己的學習能力，進而提升學生的學習積極性，更加符合核心素養下的生本課程構建目標。

（二）利用多媒體技術，提升學生的學習熱情

隨著科學技術的不斷發展和應用，將互聯網、多媒體技術運用到教學中已經是大勢所趨。初中生對于這種多媒體教學的興趣更大，通過這種方式更能夠吸引學生學習興趣。歷史教師在進行教學時，可以通過視頻、圖片、歌曲等方式進行課堂教學，這樣就能夠降低學生學習歷史知識的難度，讓枯燥的歷史知識變得更加形象生動，有利于學生的理解和吸收。

例如，在進行《中華人民共和國成立》教學時，教師就可以找到開國大典的視頻讓學生進行觀看，讓學生更加直觀的感受到當時的場景。同時教師還可以將近年來的閱兵典禮等視頻讓學生進行觀看，加深學生的自豪感和榮譽感，激發學生的愛國情懷，讓學生建立社會使命感的意識，進而提升學習歷史課程的熱情。

（三）分組合作，提高學生的學習效率

在進行初中歷史教學時，教師可以讓學生采用分組合作的形式來提升學生的參與度和學習效率。這樣不僅能夠提升學生的積極性，還能夠培養學生的主觀能動性，為學生學習歷史知識奠定基礎。教師在進行學生分組是也要根據學生的實際學習情況進行合理分配，讓學生之間能夠相互促進，分工合作。

例如，在進行《三國鼎立》教學時，教師就可以給各個小組分配任務，讓小組根據課本內容和相關資料來查找魏、蜀、吳三國成立的經過以及主要相關人物的介紹。學生在相關資料查找的過程中，就能夠幫助學生提升學習積極性，進而提高學生的自主學習能力，對學生成長起到積極地作用。

結束語：

在核心素養背景下構建初中歷史生本課堂，就是要求教師創新教學模式，以學生為教學的中心，培養學生的自主學習能力和學習的熱情。教師在教學中，可以通過運用情境教學模式，利用多媒體技術，分組合作等途徑進行歷史課程的教學，同時也要根據學生的實際情況來進行教學方式的改革，幫助學生提高歷史知識的學習質量，為提升學生的綜合素質和文化素養保駕護航。

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