構建武術特色文化 推動教師專業成長

李連革

一、特色背景

深井子小學位于沈陽市東部，毗鄰撫順市。有1135名學生。學校現有教職員工70人。

2013年初，結合本區“一校一品，一品一特，一特一優”打造特色學校指導精神，我校將鄉村學校少年宮武術社團轉化為校本課程，構建特色學校文化，推動教師專業成長，提升教育質量。

二、先行后立，推進課程

為了保障武術進校園課程能夠全員有效地鋪開，專業武術教育團隊建設極為關鍵。首先，加強師資隊伍建設。我們外聘了武術教育推介館的康健軍培訓團隊到我校指導武術進校園工作。提出“一年成長，二年成才，三年成功”的人才專業目標，攻堅克難。第一年，1280余名學生能夠橫叉、豎叉及后仰成橋;掌握了手、眼、身、法、步的武術基礎;學會了“一路長拳”功法;初步掌握了棍、刀、劍的基礎運轉功法;通過影視觀感及歷史上的民族英雄故事，浸潤了精忠報國的武魂教育。

“親子團訓，幸福成長”的家校系列心理專家培訓活動，統一了武術進校園“家校共建”共識;學會了“國家段位制校操——雛鷹展翅”及《國家武術1-2段段位制套路》。這一年，近1200名學生考入國家武術1-2段，學校被評為“遼寧省武術教學基地” 武術社團首次受邀參加央視 “光大夢想西部獻水愛心公益晚會”，師生自信心高漲。

三、多文化構建武術校本教材，促進課程高品質發展

結合立德樹人課程文化和學生的身心發展水平，參照《國家武術段位制考核標準》《國家體育與衛生課程大綱》，經不斷的實踐與總結，完成了武術校本教材《段位集》《名人集》《圣地集》《影音集》;一二年級創編了《武術三字經》，三年級《太極扇》，四年級《段位棍》，五、六年級《段位劍》《段位刀》，還有全校必練項目國家武術操《雛鷹展翅》《校本長拳》《校本武術刀》。既差異化地按年段設置教學內容，又為武術校本課程的深入、可持續發展提供了依據。

四、武術校本課與多種活動整合，促進教師專業提升

（一）武術與社團的整合

目前我校武術社團共有團員一百余人，利用每周固定的社團活動時間和早晚時間加強練功。開設了家校一體的“家學日記”“日日練”展示平臺，促進了培優與專業技能提升工作。2015年獲“首屆中國國際傳統武術錦標賽優秀獎”;2013年及2017年參加沈陽市十三屆、十四屆全民運動會，均獲“少年乙組全能冠軍”“少年乙組散打集體總分第一”;武術社團2014年、2017年、2018年三次受邀參加《金馬納福》《雄雞唱韻》《生長的力量》全國少兒春晚的錄制，并榮膺“遼寧廣播電視臺春晚指定合作單位”。

（二）武術與大課間活動的融合

為全方位展示學校武術辦學成果，深度落實“陽光一小時體育計劃”，我校編排了武術特色大課間《堂堂中華，我武惟揚》。大課間在內容上涵蓋了八個篇章：1.武旗飛揚、催我奮進;2.校本武術、健體強身;3.一路長拳、和諧進取;4.走進太極、剛柔并濟;5.雛鷹展翅、傳承國術;6.英雄戰刀、保家衛國;7.武星閃耀、放飛夢想;8.扇舞勵志、精忠報國。氣勢恢弘，催人奮進，帶給師生們勇氣與面對未來的希望。學校由此承辦了省市區各級的現場展示活動，所展現的師生們身心素養及意志品格風貌感染并一直激勵著深小文化如流星絢麗，閃爍迸發！2013年學校被評為“遼寧省武術教學基地”“中國武術段位制考試點校”;2017年，學校獲得“沈陽市十百千工程優質特色學校”;2018年，學校獲得“遼寧省民族體育項目特色學校”榮譽。

（三）武術與德育教育的融合

2013年，我校武術課程參與教育部十二五規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養的研究》德育課題。幾年來我們總結了“武術強身，武德導行，武技激趣，武道促學，武魂勵志，文武兼備”的武術辦學思想，以“練習一項技藝，形成一個習慣，收獲一種美德”的“三個一”為工作目標。通過“家校日日記，班級日日比，社團日日提，展演時時現”的“四個平臺”，養成了忍耐堅韌、先禮后兵、以理服人、嚴謹精細及自理自律的素養。同時與《獠牙軍團》《軍旅書畫院》《遼寧省國防教育基金會》合作開展《我愛國防》地方課程體驗式系列活動。軍訓、升旗手班、體驗式軍營活動的發展，既養成了面對未來生存的習慣素養，又提升了學生的愛國主義情懷和民族自豪感。

學校在2018年順利結題，課題組成員撰寫的論文一共有3篇獲國家、省市獎，實況錄相課獲“國家一級優質課”;學校被評為“全國傳統文化課題研究先進單位”“遼寧省國防教育示范學校”;2019年被教育部授為“全國國防教育優秀學校”。

（四）武術與“十三五專業培訓”相結合

結合“教師十三五專業培訓”，我們將學校全體教師的武術專業成長內定為“兩種形式”，即“國培、自培”。教師隊伍建設以“邊提高，邊教學，邊革新”的研訓理念，至今體育教師共參加省級、國家級國培武術培訓21次，6人考入國家武術6-7段，1人考入國家武術4段;獲國家、省級裁判員資格2人。目前教師中28人考入規定拳種國家武術四段，同時獲省市體育衛生優秀課三節，省級武術優秀課三節。體育、衛生、心理學科4名教師成為省市骨干，獎勵、帶動12名教師通過學習，考取“國家二級心理咨詢師證書”。體育組被評為“沈陽市先進教研組”，“遼寧省心理健康十大名師咨詢室”由我校老師主導成立，3人分獲獲“市最美教師、學科標兵、愛崗敬業模范”。今年獲“沈陽市十二五中小學校本研訓工作先進單位”，教師專業的發展極好地促進了課程質量的提升。

（五）武術與“高參小”教育互動相結合，提升武術教學與科研能力

教育部“高參小”項目主要目的就是指導并促進學校教育高端設計，高位發展，高效提升，是學校課程建設與研究的高效平臺。

2017年我們順利地與“沈陽體育大學武術舞蹈學院”簽訂合作辦學協議，成為“武術與舞蹈學院科研與實習基地”。《運動休閑視角下東北地區學校武術改革——基于娛人致趣的武術課程建設研究》全國課題在學院的申請與指導下，在我校已現累累碩果。省級課題《武術進校園促進學生身心發展的研究》（課題項號：XHI60647）已立項一年。一系列舉措，讓課程質量更上一層樓。

武術特色文化的發展，拂過春風，吹醒了孩子們興趣，提升了教師們專業素養，潛移默化地推升了課程質量，為有效科研實踐又夯實了基礎高度。現在，學生喜歡，家長滿意，社會認可，教師有職業成就感，構建“幸福校園文化”呼之欲出。