高中英語有效課堂教學(xué)的方法分析

陳英平

摘? 要：高中英語的教學(xué)，這個(gè)話題始終存在著很大的爭(zhēng)議。在當(dāng)前教育改革的背景下，英語教學(xué)無論是學(xué)生還是老師都面臨著很大的挑戰(zhàn)。然而以高考為目標(biāo)的英語學(xué)習(xí)是不完善的，英語不僅只有做試卷，還要有“讀，說”“視聽讀寫”缺一不可。如何高效地提升課堂質(zhì)量與效果？本文就此有效課堂的教學(xué)展開探究。

關(guān)鍵詞：有效課堂教學(xué);高中英語;教學(xué)方法

引言：

據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)并不是自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，大部分都是以高考為目標(biāo)，刷題式的學(xué)習(xí)，卻忽略的英語的“讀與說”。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一個(gè)非常痛苦的過程，并沒有感到學(xué)習(xí)的快樂與滿足。其實(shí)不然，只要掌握方法，學(xué)習(xí)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單。

就高考任務(wù)而言，英語課堂教學(xué)應(yīng)該如何展開，筆者從事英語教學(xué)活動(dòng)多年，在此提出幾點(diǎn)拙見。

一、精心備課，良好的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量的保障

備課是每個(gè)老師在上課前都是應(yīng)該做的，備課不僅可以讓老師對(duì)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在不斷向前，隨著新教程改革的不停深化，教師的備課內(nèi)容越來越多，但目的都是要學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教師備課的內(nèi)容，在某種方式上影響著學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。英語課本是老師與學(xué)生在教室上的橋梁，是學(xué)生收獲知識(shí)的主要渠道。

四十五分鐘的課堂上，如何把完整的教學(xué)內(nèi)容分享給同學(xué)們？是老師首要思考的。老師只有在有限的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)，使學(xué)生盡可能的收獲到更多的知識(shí)。例如，在進(jìn)行人教版英語必修四Unit 1 Women of achievement.在介紹這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容前，教師不僅要對(duì)課本上的具有偉大成就的女性故事所熟知，還要去搜尋一些課外的偉大女性的資料。在課堂開始的時(shí)候，教師可以花木蘭這類民族英雄來引出本課的教學(xué)內(nèi)容。也可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于課堂的有趣的活動(dòng)，學(xué)生和老師，學(xué)生與同學(xué)之間多多互動(dòng)。教師在講每個(gè)偉大女性的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單地介紹一下這些偉人的生平和奇聞異事增加課堂的趣味性。

二、充分利用學(xué)校教學(xué)資源，板書與多媒體教學(xué)并行

電子白板這些設(shè)備在很多中學(xué)中越來越完善，同樣這也是重要的教學(xué)資源。多媒體教學(xué)，PPT，老師應(yīng)該重視他們的使用，它們是學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的和信息的重要載體。可以通過多媒體教學(xué)，在視覺，聽覺等多個(gè)感知器官下，全方位學(xué)習(xí)英語。例如，在必修四Unit 5 Theme parks 這一單元里。教師就可以通過電子白板播放影片展示世界各地的主題公園，從而讓同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)更深的理解。通過視頻，網(wǎng)上搜索的方式，向同學(xué)們傳遞國外的文化。展示其他國家不同的主題公園，與獨(dú)特的文化魅力。Disneyland，Dollywood，Englands Camelot Park.可以向同學(xué)們展示有關(guān)這些主題公園的背景知識(shí)，和相關(guān)的趣味視頻。通過英文視頻來引出教學(xué)內(nèi)容，也是教師打開教學(xué)的形式之一。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師的任務(wù)就會(huì)變的輕松許多。有了良好的教學(xué)的環(huán)境與不錯(cuò)的課堂氛圍，學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到提升 [1]。

三、以學(xué)生為中心，課堂上多與學(xué)生互動(dòng)

及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，得到學(xué)生的反饋。如果沒有課堂互動(dòng)，課堂上的教學(xué)就會(huì)變得毫無意義。教學(xué)就是教與學(xué)，這一切都建立在學(xué)生與老師密切溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)生與教師在課堂上要時(shí)刻分享彼此的課堂狀態(tài)。只有這樣才可以讓教師與學(xué)生間更好地相互磨合、適應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生之間共同進(jìn)步，達(dá)成學(xué)習(xí)上的共識(shí)。在課堂上教師要時(shí)刻以學(xué)生為中心，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上的收獲就會(huì)越多 [2]。“填鴨式”的教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，師生一起雙向互動(dòng)才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。可以通過與學(xué)生開展“唱英文歌，英語自由談話，做游戲，英文朗讀”等活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)。例如，在Unit 4 Body language的教學(xué)中，在reading task 這一節(jié)中，可以pick一位學(xué)生進(jìn)行朗讀。通過這位同學(xué)的朗讀，讓其它同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，找出他所讀錯(cuò)的句子與單詞。鼓勵(lì)他們要敢于犯錯(cuò)，找出不足。敢于啟齒就是學(xué)好英語的第一步。也可以了解到其他同學(xué)的課文掌握情況。然后讓同學(xué)們找出有關(guān)描寫 body language的短語與句子。“hand patting stomach gently”“shake hands”…… 然后提問同學(xué)這些動(dòng)作在不同的國家有著什么樣的意義。因?yàn)槲幕牟町悾锌赡芟嗤囊粋€(gè)肢體語言，在不同的國家有著截然相反的意思。而本課的目標(biāo)，除了基本的詞匯，句型掌握。更有一個(gè)重要的方面就是讓同學(xué)們了解到相同的肢體語言在不同國家有著不同的含義。在課堂上部分學(xué)生或?qū)@些肢體語言許有所了解，可以讓學(xué)生小組進(jìn)行討論（合作），分享自己的見解，通過答對(duì)加分的方式產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，最后由教師來公布答案。通過合作與競(jìng)爭(zhēng)，使同學(xué)們?cè)谡n堂始終保持熱血的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊.高中英語有效性課堂教學(xué)價(jià)值分析[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)：下，2019，000（001）：67-68.

[2]孫雪.高中英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2017，000（008）：145-146.