多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

胡雪潔

【摘?要】在新時代發(fā)展背景下，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)上升到新的層面。教育行業(yè)也開始加大信息技術(shù)的融合力度，較為明顯的就是開始廣泛使用多媒體設(shè)備進(jìn)行各種教學(xué)活動。與傳統(tǒng)教學(xué)形勢相比，多媒體教學(xué)具有很多優(yōu)勢，在教學(xué)效果上尤為突出。本文主要從傳統(tǒng)教學(xué)模式在當(dāng)下教育中存在的問題、多媒體教學(xué)技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用以及多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用三個方面進(jìn)行深入探究，旨在更好地促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

一、前言

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)設(shè)備，會在很大程度上提升教學(xué)質(zhì)量，同時也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重教學(xué)方式的改變，與時俱進(jìn)，豐富教學(xué)方式。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式在當(dāng)下教育中存在的問題

隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端逐漸暴露出來，很多地方已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需要。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)內(nèi)容基本上都是按照課本內(nèi)容進(jìn)行開展，很少對知識點進(jìn)行補充和擴(kuò)展。這樣小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容就僅僅局限在課本上，學(xué)習(xí)效果很難達(dá)到理想狀態(tài)。同時，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識容量比較小，因為傳統(tǒng)教學(xué)依靠粉筆寫字講述，就會造成上課時間更加緊張，一節(jié)課下來教師講解的知識點就會很少，造成課堂知識容量比較小。除此之外，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式上很少進(jìn)行創(chuàng)新，教師在上課時只是在重復(fù)以前的教學(xué)方法，千篇一律缺乏創(chuàng)新。這些問題的存在，表明在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)是很有必要的，并且是教育行業(yè)在當(dāng)下發(fā)展的一種必然趨勢。

三、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用

近幾年來，很多小學(xué)都開始運用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行上課，通過對一部分小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面都具有一定的積極作用。主要在以下幾個方面：

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是教師用粉筆在黑板上進(jìn)行講述，教學(xué)手段單一，再加上數(shù)學(xué)知識本身就很單調(diào)，這樣很容易使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。對此，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用很好地改善了這一問題。在小學(xué)階段，學(xué)生普遍對新奇事物具有強烈的好奇心，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點，將教學(xué)內(nèi)容在課前制作成多媒體課件，并且在課件中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦赢嫛D片、視頻、音頻等等，這樣在上課過程中很容易吸引到學(xué)生的注意力，從而有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只有小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）有利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解

眾所周知，數(shù)學(xué)知識相對比較抽象，在內(nèi)容上不是很好理解。小學(xué)生在初次接觸到數(shù)學(xué)知識時，很難理解透徹。例如：關(guān)于三角形具有穩(wěn)定性。這一問題對于一部分學(xué)生來說很難理解。教師可以利用多媒體課件向?qū)W生們展示一下生活中常見的例子，例如：衣服架、三角形建筑物以及播放一些小實驗視頻等等，就會使學(xué)生更好理解。學(xué)生只有清楚理解數(shù)學(xué)知識之后才能靈活運用，僅僅依靠死記硬背遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的充分運用將抽象的理論知識具體化、直觀化，有利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深層次理解，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、多媒體教學(xué)技術(shù)在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用

（一）利用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

小學(xué)生對事物的注意力比較弱，容易受到干擾。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科，一旦學(xué)生注意力分散就很難跟上教師的講課節(jié)奏。對此，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過利用多媒體技術(shù)對課堂內(nèi)容加入情景設(shè)置環(huán)節(jié)，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠全神貫注投入到數(shù)學(xué)課堂中。

（二）在對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時運用多媒體教學(xué)技術(shù)

在新授課上可以用到多媒體教學(xué)技術(shù)，同時在復(fù)習(xí)課上也可以。復(fù)習(xí)課往往會涉及到很多知識點，課容量比較大，但是一節(jié)課的時間有限，對此教師可以有效利用多媒體技術(shù)。例如：在復(fù)習(xí)加減乘除運算時，教師可以將總結(jié)的知識點制成ppt課件，其中也可以加入一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，加深孩子對知識點的理解，同時也可以開闊學(xué)生對不同題型的認(rèn)識。除此之外，教師通過多媒體技術(shù)還可以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，便于學(xué)生對知識點進(jìn)行鞏固。

五、結(jié)語

根據(jù)上述內(nèi)容可以看出，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的價值，并且多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是教育行業(yè)發(fā)展的一種必然趨勢。教師在今后的教學(xué)中要注意提升自己多媒體技術(shù)應(yīng)用技能，豐富教學(xué)形式，逐步提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

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