信息化教學(xué)在市場營銷專業(yè)課程中的應(yīng)用

徐進

【摘要】市場營銷專業(yè)課程是應(yīng)用性很強的專業(yè)類學(xué)科課程，這些課程不但重視理論知識，更要凸顯其實踐性。信息化教學(xué)是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息數(shù)據(jù)、以及越來越豐富的大數(shù)據(jù)資源，來解決傳統(tǒng)教學(xué)中過分重視理論的問題。本文通過闡述信息化教學(xué)的重要性，分享信息化在市場營銷課專業(yè)程中的具體應(yīng)用，進而分析其意義所在。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué);市場營銷專業(yè)課程;應(yīng)用

信息化的概念最早是在20世紀(jì)60年代由日本學(xué)者提出，而它在教育領(lǐng)域的發(fā)展，帶來的是教師教育形式的重大變革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新?lián)Q代，很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)思想、授課模式和方法。教育信息化就是將信息化帶入教育事業(yè)，使用更加科技化的教學(xué)手段、更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，實現(xiàn)范圍更廣的教育傳播，教師在授課的過程中可以通過信息技術(shù)、多媒體和教學(xué)軟件等手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享、人機交互、團隊協(xié)作等，讓科技幫助學(xué)生在更廣闊的舞臺上遨游在知識的海洋中。

一、市場營銷專業(yè)課程的概述

（一）市場營銷專業(yè)課程的相關(guān)概念

盡管不同的學(xué)校專業(yè)設(shè)置上不盡相同，但是主要包括《財務(wù)管理》《電子商務(wù)理論與應(yīng)用》、《會計學(xué)》、《銷售禮儀》、《銷售管理》、《營銷策劃》、《市場調(diào)研》、《服務(wù)營銷》等課程，這些課程使學(xué)生掌握企業(yè)市場營銷的基本知識、基本理論和基本技能;認識在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的進程中，加強對企業(yè)市場營銷管理的重要性;熟悉和掌握分析市場營銷環(huán)境、研究市場的購買行為、制定市場營銷組合決策、組織和控制市場營銷活動的基本程序、方法和策略;培養(yǎng)和提高正確分析和解決市場營銷管理問題的能力，具備較好的實際應(yīng)用能力，以便今后能較好地適應(yīng)市場營銷管理工作的需要。

（二）市場營銷專業(yè)課程的特征

市場營銷專業(yè)課程有其獨有的學(xué)科特點，只有對其有了深入的了解和把握，才能實現(xiàn)信息化教學(xué)在市場營銷課程中的合理運用。市場營銷專業(yè)課程的特點有三：第一，這些課程主要內(nèi)容在于研究人類社會的各種經(jīng)濟活動，內(nèi)容相對偏理論化、較為抽象;第二，這些課程彼此關(guān)聯(lián)較為密切，互相滲透的情況普遍存在，所以其綜合性、廣泛性非常強;第三，這些課程必須憑借信息化技術(shù)手段對環(huán)境情況的信息進行采集和進一步分析，而不僅僅只是像其他學(xué)科那樣單憑模擬實驗就能理解。學(xué)生需要通過這些課程實現(xiàn)扎實創(chuàng)新能力、高超應(yīng)變能力和操作實踐能力的獲得和提升。

二、市場營銷專業(yè)課程教學(xué)改革的必要性

現(xiàn)代社會，市場經(jīng)濟體制改革，企業(yè)間的競爭日趨激烈，對營銷專業(yè)人才提出了越來越高的要求，驅(qū)動相關(guān)課程教學(xué)改革。新時期，營銷專業(yè)學(xué)生不僅需要擁有豐富的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備較強的市場洞察能力、調(diào)研能力，能夠運用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)據(jù)處理及有效傳輸，繼而維護好客情關(guān)系。對此，為了更好地滿足崗位需求，培育高質(zhì)量的市場營銷專業(yè)人才，高校進行教學(xué)信息化改革尤為必要。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，教師是主體，以講授為主，與學(xué)生之間的互動交流相對較少，加之課程內(nèi)容設(shè)置簡單，信息來源單一，很難激發(fā)學(xué)生參與積極性、主動性，繼而影響了市場營銷課程教學(xué)實效。

三、信息化教學(xué)在市場營銷專業(yè)課程中的應(yīng)用

（一）信息化教學(xué)在市場營銷課專業(yè)程中應(yīng)用的總體構(gòu)想

對信息化教學(xué)和市場營銷課專業(yè)程進行整合，思路之一在于教師在市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)重視教學(xué)組織模式的多樣化，如學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)、分組協(xié)同學(xué)習(xí)、團體性學(xué)習(xí)等，并且在這個過程中一定要重視課上學(xué)習(xí)、課下作業(yè)、學(xué)習(xí)實踐及考核之間的比重和關(guān)系，在這個方面可以考慮將導(dǎo)學(xué)制和模塊制結(jié)合，從而實現(xiàn)教學(xué)改革力度的加強。思路之二在于結(jié)合學(xué)校多媒體硬件設(shè)施的實際條件，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)上論壇答疑、在線課程學(xué)習(xí)等，使學(xué)生更加有效和便利地自主學(xué)習(xí)。此外，教師還可以在上課的過程中穿插引入部分成功的國內(nèi)外市場營銷案例，從而豐富課程的前沿素材和與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)程度，進而實現(xiàn)學(xué)生視野的拓寬和運用市場營銷理論解決問題能力的增強。

（二）信息化教學(xué)手段與市場營銷專業(yè)課程結(jié)合的效果

信息化技術(shù)手段的發(fā)展越來越快，其在社會的各個方面也有著越來越廣泛和深入的應(yīng)用，效果也非常可觀。通過信息化教學(xué)與市場營銷專業(yè)課程的有效結(jié)合，能夠為社會培養(yǎng)出更多市場營銷領(lǐng)域的專門人才。在進行信息化教學(xué)和市場營銷專業(yè)課程的相關(guān)整合的過程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際狀況，進行專業(yè)態(tài)度的可行性分析與考慮。通過相關(guān)試點推廣對教師與學(xué)生的訪談，建立起整合成效的相關(guān)指標(biāo)，這個指標(biāo)應(yīng)包含提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段、提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的方法、進行更貼合實際的課堂教學(xué)的可行性等。在現(xiàn)代大學(xué)中，教學(xué)理念和教師的教學(xué)態(tài)度能夠?qū)π畔⒒虒W(xué)在市場營銷專業(yè)課程中的應(yīng)用效果造成很大影響，所以學(xué)校必須強化對計算機等硬件設(shè)施的維護保養(yǎng)，為信息化教學(xué)模式打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）影響信息化教學(xué)在市場營銷專業(yè)課程中應(yīng)用的因素

首先，教師在課程教學(xué)的設(shè)計、課件制作、教學(xué)方法運用等過程中多選擇模擬性的實踐教學(xué);其次，課程進展過程中學(xué)生與教師之間的互動能夠有效強化師生間的彼此了解，進而推動學(xué)習(xí)的深入;最后，信息化教學(xué)手段和相關(guān)資料是動態(tài)的，教師對最新資料的獲取能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的理論保障。

四、結(jié)語

總而言之，信息化背景下市場營銷專業(yè)課程教學(xué)改革十分重要和必要，是提高教學(xué)實效的有效方式之一。未來隨著信息化科技發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值將進一步凸顯，對整個教育系統(tǒng)將提出更多要求。因此，作者希望高校重視信息化教學(xué)革命，綜合解讀市場營銷專業(yè)課程特點及要求，結(jié)合本文論點及實際情況，有針對性地采取更多有效改革措施，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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基金項目：

本文系哈爾濱石油學(xué)院2019年度教育教學(xué)改革項目成果，項目編號：hsyjg201906。