淺析新時(shí)期我國(guó)高等教育管理的創(chuàng)新

徐夢(mèng)晗

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育建設(shè)的重視，有力地促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。教育管理是影響學(xué)校發(fā)展的重要因素。只有通過(guò)科學(xué)有效的教育管理，才能為高等教育管理的發(fā)展提供充分的動(dòng)力。但是，從目前高等教育管理的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在許多不足之處，將創(chuàng)新教育理念融入教育管理體系勢(shì)在必行。因此，本文主要闡述了教育管理融入創(chuàng)新教育理念的重要性，分析了高等教育管理的現(xiàn)狀，并從創(chuàng)新教育理念的角度提出了高等教育管理的策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育; 高等教育; 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G647? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）3-169-001

教育管理是為高等教育的發(fā)展提供服務(wù)，為高等教育更快更好的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。目前，我國(guó)正在深化高等教育改革。新時(shí)期的高等教育改革對(duì)教育教學(xué)管理提出了更高的要求。要提高高等教育質(zhì)量，就必須全面提高教育管理水平。

一、高等教育管理中存在的問(wèn)題

1.不完善的教學(xué)管理制度

在高等教育學(xué)校不斷發(fā)展的過(guò)程中，教育管理工作也取得了初步成效。負(fù)責(zé)高等教育學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)也建立了相關(guān)制度。但是，由于受傳統(tǒng)管理理念的影響，高等教育學(xué)校制定的管理體制還不夠完善。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，這樣的管理效果難免不盡如人意。特別是在學(xué)生管理方面，僵化的管理體制不利于不同學(xué)生的發(fā)展，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響高等教育學(xué)校的教育管理效果。

2.教育管理方式單一

在高等教育學(xué)校的教育管理中，其管理效果取決于管理模式。目前，我國(guó)高等教育學(xué)校的管理模式存在著簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，過(guò)于簡(jiǎn)單化的管理方式不能起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，不利于學(xué)生的整體素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高等教育學(xué)校管理應(yīng)引入科學(xué)技術(shù)的力量，通過(guò)多種管理方式實(shí)現(xiàn)高等教育學(xué)校管理。然而，在實(shí)踐中，大多數(shù)高等教育學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的管理方法。

3.教育管理內(nèi)容落后

目前高等教育學(xué)校教育管理的內(nèi)容主要是通過(guò)一些硬性的學(xué)校管理規(guī)定，沒(méi)有個(gè)性化的管理方法。由于時(shí)代在不斷發(fā)展，但高等教育學(xué)校的教學(xué)管理內(nèi)容仍然是老一套，導(dǎo)致高等教育學(xué)校無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)社會(huì)的要求。高等教育學(xué)校教學(xué)管理沒(méi)有體現(xiàn)其重要性。

二、高等教育學(xué)校教育管理融入創(chuàng)新教育理念的重要性

在高等教育的發(fā)展中，整合創(chuàng)新教育理念顯得尤為重要。首先，高等教育學(xué)校教育管理的創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)面臨高素質(zhì)人才匱乏的困境，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的重要力量，在一定程度上加大了高等教育學(xué)校人才培養(yǎng)的壓力。傳統(tǒng)的教育管理理念雖然能對(duì)高等教育學(xué)校的發(fā)展起到積極的作用，但不能適應(yīng)新教育發(fā)展的需要。因此，教育管理理念要?jiǎng)?chuàng)新。

三、創(chuàng)新教育理念下的高等教育學(xué)校教育管理策略

1.創(chuàng)新教育管理觀念

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，高等教育的管理也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整，牢牢把握教育的發(fā)展方向。所謂創(chuàng)新教育理念，是促進(jìn)學(xué)生德、智、藝全面發(fā)展的教育管理理念。與傳統(tǒng)的教育管理理念相比，它更具有優(yōu)越性。它一方面深刻反映了傳統(tǒng)教育管理理念的諸多弊端，另一方面也為高等教育管理發(fā)展指明了正確的方向。因此，高等教育管理工作者應(yīng)創(chuàng)新教育管理理念。首先，管理者要堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)”的管理理念， 其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)校歸屬感。最后，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，實(shí)現(xiàn)“人人共同管理”的目標(biāo)。

2.創(chuàng)新教育管理模式

在高等教育的發(fā)展中，基于我國(guó)的教育方法和目標(biāo)，形成了一定的管理形式，但國(guó)家教育不斷發(fā)展進(jìn)步。新時(shí)期，高等教育學(xué)校教育管理被賦予了新的內(nèi)涵。在創(chuàng)新教育理念下，高等教育學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教育管理模式。首先，貫徹落實(shí)“以人為本”的教育管理模式。即學(xué)校教育管理者在制定管理方案時(shí)，積極聽(tīng)取學(xué)校師生的意見(jiàn)或建議，采納合理的建議，不斷完善學(xué)校教育管理制度。其次，在高等教育學(xué)校教育管理中，要加強(qiáng)對(duì)教師的管理，不僅要保證教師的地位，還要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等，這有利于調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校教育管理的積極性。

3.創(chuàng)新教育管理制度

制度是高等教育學(xué)校教育管理有序發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，在創(chuàng)新教育理念下，創(chuàng)新教育管理體系顯得尤為重要。學(xué)術(shù)管理和行政管理是高等教育學(xué)校教育管理的兩個(gè)重要方面。相關(guān)管理者應(yīng)重視這一視角，進(jìn)一步創(chuàng)新和完善教育管理體制。首先高等教育學(xué)校管理者要了解時(shí)代的演進(jìn)和社會(huì)對(duì)高等教育學(xué)校發(fā)展的需求。其次必須不斷調(diào)整現(xiàn)有的教育管理機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展的方向，提高高等教育學(xué)校的教育管理水平。最后，在學(xué)術(shù)管理過(guò)程中，建立實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室使用系統(tǒng)。

總之，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育理念下的教育管理，就要完善高等教育學(xué)校教育管理體制，創(chuàng)新多樣化的管理方式，改變教育管理的三個(gè)方面，提高高等教育學(xué)校教育管理水平，促進(jìn)高等教育學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。

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