網絡環境下高職院校學生思政教育面臨的挑戰與對策分析

于斌

摘? 要：在信息技術快速發展背景下，網絡已經影響我們生活的各個方面，在高職院校當中進行的思政教育也面臨較大挑戰，在實際工作中，高校人員需要積極運用信息技術，發揮信息技術在工作中的便利，對思政教育在形式和內容上進行創新，形成教育新思路，高效完成思政工作，進而為社會培養素質較高的復合型人才。

關鍵詞：網絡環境? 高職院校學生? 思政教育

高職院校在教育教學中將人才培養視為自身核心目標，在思政教育工作方面也在方法上不斷進行創新。網絡背景下思政教育的實施不能單純依靠灌輸方式，而是應該加強對互聯網的運用，進而使社會對人才的培養需求得到滿足。在網絡環境當中，思政工作在迎來機遇的同時也面臨相應挑戰[1]。

1? 高職院校思政工作實施的重要意義

1.1 有利于學生管理的有效實施

在社會經濟不斷發展背景下，人們實際生活水平也獲得了較大程度提高，高職教育呈現出新的發展態勢。在教育改革過程中，高職院校需要注重對學生文化素養、道德素質、創新能力、職業素養等各方面能力的培養，然后運用合理、科學方式進行相應改革[2]。思政教育的實施有利于高職院校教育質量的提高，對學生在三觀上進行正確引導，使其綜合素養獲得較大程度提升，由此可見，思政教育的實施有利于學生管理的有效實施。

1.2 有利于凸顯以人為本教育理念

在現代化建設進程中，無論是企業、學校還是政府，都開始樹立以人為本的思想理念。在高職院校當中以人為本理念的實施，需要將學生視為中心，將學生利益的實現作為根本出發點和落腳點。以人為本理念的實施，需要加強對學生的關注，了解其實際需求，然后在工作中運用和學生實際發展需求相符的方法、手段。

1.3 有利于緊跟時代發展需求

就我國當前情況來講，經濟方面獲得了快速發展，西方文化和思想也在逐漸滲透，在此過程中，人們的思想認識受到了較大影響。高職院校當中的學生好奇心比較強，并且樂于接受新鮮事物。在此過程中高職院校思政工作的實施呈現出多樣性和復雜性。只有在教育教學中注重對學生在思想政治方面的培養，才能使學生在發展中具有較高思想道德素養，這也是當前高職院校中對人才培養的重要要求。

2? 網絡環境下高職院校學生思政教育面臨的挑戰

2.1 網絡環境增加了思政教育難度

就當前情況來講，網絡已經成為學生獲取信息的重要渠道，而學生在使用網絡時，比較容易對其產生依賴性，而依賴性的出現則會使學生發展受到限制。網絡的使用在一定程度上為高職院校在思政教育工作方面提供了更為廣泛的平臺，使學生在平臺中能夠進行廣泛溝通和交流，但是作為一種媒介形式，并不能幫助學生辨別其中內容的好壞。西方一些不法分子也會在網絡中進行不良思想的宣傳。對于高職院校中思想觀念尚未成熟的學生來講，在對信息真偽辨別時存在較大困難，很容易使學生在思想上受到不良影響[3]。同時由于高職院校當中的學生自控能力比較差，在日常生活中比較容易受游戲吸引，并沉溺在游戲中，進而使自身學習成績和身心健康受到影響，這些問題的出現都使高職院校當中的思政工作在實施時難度有所增加。

2.2 思政教育人員專業素質要求更高

在思政教育工作中，工作人員在實施思政教育時，自身能力與素養會對學生產生最直接影響，因此需要注重能力與素養方面的提升。但是高職院校在網絡環境下，思政教育在內容、方法上都發生了一定變化，這對其工作人員提出了更高要求，其中主要體現在以下幾方面：首先，政治素養。在網絡環境下，西方思想與傳統思想之間會出現相互沖擊問題，而我國當前尚處于轉型時期，在西方思想的作用下，人們在思想認識上不免會受到影響。這就需要思政教育人員在思想意識上有更高覺悟[4]。其次，心理素質。在網絡環境下，資源呈現出一種共享狀態，傳統教育模式和方法在權威性上受到了影響，這種權威性和學生革新發展之間存在明顯不符問題。因此教師在教育教學中應該注重學生平等關系的建立，使網絡資源的實際利用率獲得較大程度提升。

3? 網絡環境下高職院校學生思政教育面臨挑戰的應對策略

3.1 建立思政教育專業平臺

在建立思政教育專業平臺時，首先可以建立以紅色教育為主要內容的網站，這一平臺的建立將成為高校當中最大的思政教育平臺。在平臺中，能夠加強學生之間的交流和互動，也能將高職院校當中學生的實際發展特點作為依據，增加思政教育相關內容，進而使教育在實施時更具特色性和鮮明性，思政教育在內容上不斷增加。同時在進行網站建設時，應該注重其鮮明性的突出，使網站在吸引力和號召力方面得到較大程度提高，吸引學生對網站的注意力[5]。其次，可以在網站建設中加強對虛擬社區的利用，使學生在社區中進行自由溝通和交流，對高職院校中學生的實際情況和特點進行準確把握，進而當學生產生不良思想時能夠及時被抑制，思想認識方面向著健康方向發展。

3.2 加強思政教育隊伍建設

思政教育工作人員是高職院校思想政治實施的主要人員，其專業水平和思政教育實際效果有直接影響，因此需注重高職院校中思政教育隊伍建設。在建設時，可以從以下幾方面實施：首先，思政教育隊伍不僅需要年齡較大且經驗豐富的教師，也需要技術含量高且具有較強專業素質的青年教師，這樣才能使思政教育工作和網絡技術之間更好結合在一起。其次，需要注意教師隊伍當中綜合素養的提升，如教師應用網絡技術的專業素質，教師在進行思政教育時的創新能力，通過綜合素質的具備，能夠使其在教學中更好和學生之間進行溝通和交流，縮小學生和教師內心之間的距離，進而使思政教育在實施時獲得更好效果。

3.3 引導學生合理使用網絡

在網絡環境中，需要注重對學生的引導，使學生逐漸樹立堅定信念。因此在進行思政教育時，需要將馬列主義作為重要內容，使其發揮對學生在思想上的引導作用，進而為學生堅定理想信念的確定創造良好條件。其次，幫助學生形成對網絡的正確認識，加強對學生的培養，使學生逐漸認識到網絡當中不良思想產生危害，建立對網絡環境客觀、理性認識[6]。同時對網絡環境當中產生不良行為可能造成的后果進行宣傳，防治學生思想認識產生偏差。最后，需要注重校園當中的文化建設，使學生在校園文化中獲得精神寄托，進而使其降低對網絡產生的依賴性。發揮校園文化的熏陶作用，使學生在良好校園文化中對事物建立正確認識。

4? 結語

總之，思政教育質量對高職院校的實際發展有重要影響，在網絡環境中日益復雜的環境，高職院校在思政教育中，應該注重理念和方式上的創新，加強對信息技術的運用，并且對學生進行正確引導，使學生樹立對網絡環境的正確認識，合理使用環境，發揮網絡對學生的積極影響，有效應對網絡環境當中的機遇和挑戰，促進高職院校思政教育工作實效性的提升，使其培養的人才和社會的實際需要相符。

參考文獻

[1] 宋聚才.網絡環境下高職院校學生思政教育面臨的挑戰與對策[J].軟件：教育現代化，2018（6）：178-179.

[2] 孫潔.網絡環境下高職院校學生思政教育面臨的挑戰與對策[J].考試周刊，2017（81）：129.

[3] 武立博.網絡環境下高職院校思政教育面臨的挑戰與對策[J].亞太教育，2015（20）：154-154.

[4] 刁婧.微時代加強民辦高職院校思想政治教育實效性相關思考[J].太原城市職業技術學院學報，2019（5）：96-99.

[5] 吳爭強.高職院校思政教育工作實效性的制約因素和對策研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2018（14）：293-294.

[6] 許曼文.基于網絡文化環境下高職院校思政工作對策研究[J].時代報告，2017（22）：42.