Linux操作系統課程網絡教學平臺的應用

董文革 吳云 施宇

摘要：隨著我國科技和教育的迅速發展，網絡教學平臺不斷推陳出新，傳統的教學也應融合線上教學平臺不斷蓬勃發展。該文通過對Linux操作系統課程網絡教學平臺的有效利用，致力于實現線上學習對線下學習的補充，將會有效提高學生學習效率，促進線上教學平臺的進一步發展與應用。

關鍵詞：Linux操作系統;數據分析與挖掘;智能化推薦;網絡教學平臺;線上學習

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）10-0086-02

1概述

自2012年以來，大規模開放在線課程（massive open oflinecourse，MOOC）迅速在全球傳播，使得國內也涌現了一大批網絡教學輔助平臺，學生可以通過網絡獲取優質課程資源進行在線學習。然而，其內容不完整、利用率低等不足之處也逐步顯現出來。

針對網絡教學輔助平臺中存在的問題，我們展開了一系列關于有效利用教學輔助平臺的實踐研究，例如，利用數據分析與挖掘更高效的為教師提供精準的教學策略和教學計劃，采用智能化推薦的形式為學生提供更好的學習資源，通過線上調研的形式完善教學進度和內容等。總之，打造在線信息化教學平臺是推進信息技術與教學深度融合的重要手段。隨著科技的進步，線上教學將作為教學過程中一個重要的部分與線下教學相互補充、相互促進，使得傳統教學向著更高效、更智能、更普及的方向發展。

2網絡教學平臺的高效利用

隨著科學技術地飛速發展，各式各樣的網上教學平臺如雨后春筍般普及開來，但是網絡教學平臺的利用率并不高，一些特色功能并沒有被有效利用。因此，本文針對Linux操作系統課程提出幾點有利于高效利用平臺的方法，將推動網絡教學平臺的使用與發展。

2.1數據分析與挖掘

當今時代，隨著信息技術時代的到來，大多數行業在發展過程當中都會設計到大數據的問題，教育業也不例外，所以數據挖掘與分析開始逐步受到行業經營管理者的重視。而教師通過平臺的數據分析與挖掘功能，可以將教師與學生使用教學輔助平臺的詳細數據進行分析處理，從而為師生提供精準的教學策略和高效的教學計劃。例如，對于教師來說，通過網絡平臺可以了解學生在某一時間段觀看教學視頻的人數最多，如圖1所示，在18點和22點學生在線人數是最多的，教師可以在這個時間段以直播的形式為大家答疑;通過網絡平臺分析出學生在做線上測驗時哪個知識點的錯誤率最高，教師可以針對這個知識點在線上或者課堂上重點講解。對于學生來說，平臺可以分析出某個知識點的教學視頻瀏覽量高，如圖2所示，這就表明學生對該知識理解得不透徹并會反復觀看。據此平臺可以為學生列出重難點，使學生在下一階段的學習中能夠更有針對性，提高其學習效率。

2.2線上討論區

對課堂教學內容的討論更能加深學生對知識的認識和了解，培養學生參與討論的興趣，挖掘學生參與討論的能力。針對教師的教學進度和教學內容，平臺上的討論區可供學生來相互探討學習過程中遇到的難題或疑問。因討論區形式多樣、使用方便，教師可以針對教學計劃和內容給出相關的知識點分析和講解;學生也可以根據自己對于知識的理解相互出一些題目以檢驗各自的學習成果;由學生組成的學習小組也可以一起交流討論，選取出易錯率比較高的題目讓大家一起討論。另外，學生也可就討論的形式和內容給出自己的見解，教師與學生也都可以相互討論，以加強各自的知識儲備和對知識的理解程度。最后，教師在閱讀完學生的討論情況后也可以給出相應的評價和建議。由于課堂上時間有限，老師不能面面俱到，而在線上教師將有充足的時間針對不同學生的問題分別進行指導，能夠更好地照顧到每位學生。

2.3智能化推薦內容

如今社會大力提倡素質教育，摒棄應試教育。因此在網絡教學平臺的建設上也應多注重學生的綜合素質發展，而不僅僅只關注學生對于課程本身的學習。在學生使用平臺的過程中，平臺會將學生的瀏覽足跡都記錄下來，根據平臺的智能分析針對學生感興趣的內容進行課外拓展推薦。例如，學生在Linux操作系統課程學習過程中，如果對于存儲系統方面的內容瀏覽量很高，那么平臺就會推送相關的百科，圖片，電影，也會給出相關領域的最新狀況，拓展學生的視野。

2.4線上調研

調研問卷是一種有效的收納建議的形式，可以使決策者更好地改進戰略部署。教師可以有效利用網絡教學平臺，每隔一段時間就在平臺上發布課堂滿意度的調查問卷。問卷可以針對教師的講課速度、題目難度、講課效果、對課堂或教師的建議等方面設定題目，學生可選擇匿名提交的形式。通過匿名線上調研的形式，可以收集更為廣泛、完整、真實的學生評價數據，而教師在網上聽取采納學生的意見或建議后可以針對性的采取相應措施，這將會更加有利于為大家營造一個良好的學習環境，不斷完善課堂的質量和教學的效率。

3總結

面對線下與線上教學存在的種種問題，為了能夠發揮兩者優勢并獲得優勢互補效果，Linux操作系統課程教學通過網絡教學輔助平臺的更高效利用，將進一步促進該課程線上模式對課堂教學的補充與加強。通過對線上課堂的數據分析與挖掘、線上討論區、智能化推薦內容和線上調研的有效利用，將使得學生能夠更有興趣去自主學習，推動該門課程與相關網絡教學平臺的進一步發展與完善。