中華優秀傳統文化和高職思政教育融合的創新途徑探究

陳榮榮

摘? 要：我國發展歷史悠久，傳統文化是我國文化的重要組成部分，在信息社會高速發展的今天，傳統文化仍然發揮著重要的價值和作用，對高職院校學生的思想政治教育有重要的意義。高校教學活動中必須重視深入挖掘優秀傳統文化，做好思政教育工作的創新和發展，不斷提升學生的政治素養，因此，高職院校掙教育發展中融入傳統文化，為思政教育的發展提供了新的發展思路。本文結合我國傳統文化在高職院校思政教育中的意義，結合當前高校思政教育現狀，探討了思政教育與傳統文化融合創新發展的策略。

關鍵詞：中華優秀傳統文化? 高職院校? 思政教育? 創新發展

我國文化博大精深，傳統文化在多年的積淀中，有著深厚的思想資源和精神品格，高職院校是我國高等教育的重要基地，在現代化人才培養中發揮著重要的作用，在文化建設發展的背景下，需要迎合時代發展的要求，觀察發揚優秀傳統文化的政策，將傳統的優秀文化與教育教學活動結合，創建良好的文化建設分為，并將其貫徹到高校教學實踐和教學管理中，更好地提升當代大學生的自身文化素養。在思想政治教育中融入傳統文化雖然有了一定的發展，但是整體效果還有待提升。因此，要結合當前發展現狀，探究思政教育中傳統文化融合發展的路徑，發揮其文化塑造作用。

1? 高職思政教育中融入優秀傳統文化的意義分析

我國傳統優秀文化內容豐富，主要是積極的、能激發人、鼓舞人的良好品質和風尚，能傳播正能量，促進社會和諧，促進人類健康發展，具有多元統一的發展特點。

1.1 有助于促進我國文化的發展

傳統文化是我國歷史發展的瑰寶，要推動我國社會主義文化的發展，必須深入了解傳統的歷史發展和文化，領悟傳統文化的價值，增強學生對我國文化的自信，在繼承傳統優秀文化的基礎上，創新發展，引導學生能明確自己所處的時代，找準自我發展的人生目標。

1.2 有助于提升思政教學效率

高職學院的學生的重要任務，是掌握專業知識，并提升自身的技能和實踐能力，很多學生忽視了自身思想政治教育學習，在思想政治教學中，教師也多是以理論講解為主，教學內容比較枯燥，影響到整體的教學效率，學生學習的主動性不強，主要是為了應付考試。而將優秀的傳統文化融入其中，極大地豐富了原有的思想政治教育課程內容，富有活力的歷史案例，一定程度上提升了學生的學習興趣，在傳播傳統文化的同時，也提升了思政教學的效率。

1.3 有助于引導學生正確價值觀的形成

思想政治教育中，人生觀、價值觀和世界觀是重要的內容，傳統優秀文化中，很多與世界觀、價值觀等有關的內容，如孔子的“仁愛”思想，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民思想等等，學生在學習中能汲取精華增強自身的時代責任感。

2? 中國優秀傳統文化可應用在思政教學中的主要內容

2.1 愛國精神

經濟全球化的發展，我國社會發展環境也發生了變化，文化、政治等面臨新的挑戰，而現代信息技術的發展，文化發展呈現出多元化的發展趨勢，高職學生處于人生觀形成的關鍵時期，容易受到網路不良信息的誘導，影響自身的思想，愛國情懷也有所淡化，因此在高職生學習中，必須加強愛國思想的教育，我國傳統文化中愛國精神的體現較多，如文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅定信念，岳飛的《滿江紅》等，都是愛國精神的具體表現，表達了其崇高的人格，憂國愛民的思想，這也是當前教育中需要弘揚的。

2.2 崇高的人生追求

傳統優秀文化與思政教育的融合發展，還需要將崇高的人生追求引入到教學內容中，增添思政教學的活力，推動學生自主學習，主動成長，學習傳統文化中的高尚精神品格和奮斗故事，做好自身的職業發展和規劃。

2.3 積極進取的人生態度

高職學生在發展中，會面臨多種問題，尤其是當前社會競爭高壓和挑戰下，學生必須具備堅強樂觀的態度，積極面對，才能更好地成長，如果內心脆弱，很難能走出困境。高校思政教學中，積極融入傳統文化中積極進取的人生態度相關內容和案例，從而讓學生能從中吸取到自身所需要的知識養分，形成防御機制，在遇到挫折時可以堅定信念，果斷作出判斷，及時調整自己的情緒，形成積極的人生態度。

3? 高職思政教育中融入傳統文化的創新發展路徑探討

3.1 高職院校層面

高職院校與普通高校存在差別，在人才培養方面，除了提升學生的理論知識水平，更強調學生的技術水平和實踐應用能力，為社會培養更多的應用型人才，傳統的優秀文化對學生產生了很大的影響力，是學生全面發展必不可少的部分，能讓學生更好地適應社會發展的要求。從高校層面來講，需要從以下幾個方面著手。

其一，高職院校要制定科學的評估機制，確保思政教育的效果。在傳統優秀文化融入發展的過程中，需要建立一整套完善的方案，以綜合考評為原則，重視做好動態的考評，逐步將文化滲透到思政教育課堂教學中。同時，高職院校要制定科學的思政考核方案，將考核內容加以具體化，平時成績與期末考試成績以合理的比例，考試內容中融入傳統文化相關的內容，并不斷豐富考試的方式，從而督促學生更多地了解傳統文化，多方協調，確保評估機制的科學性和合理性。

其二，要加強高校校園文化建設。在傳統文化的應用中，除了高校思政教育課堂中的應用，還需要充分發揮傳統文化的價值和功能，發揮其在校園文化建設中的影響力。當前思政教育工作的開展中，要改變原有的單一的教學方式，結合學生的專業，設置多元文化活動，引導高中生加深對傳統文化的理解和印象。因此，要重視校園文化建設的投入，從軟硬件建設方面加大投入，在具體活動的開展中踐行傳統文化，讓學生能受到優秀文化的熏陶，在實踐中調動學生的積極性和創造性，并組織開展傳統文化競賽、宣講會等，提升學生的整體文化素養。

其三，要優化教學資源，充分發揮各方作用。高校思政教學工作中，要求高校能充分借助和整合各類資源，促進學生的全面發展。學校要認識到理論課程教學、實踐課程教學的聯系，利用好高校現有的資源優勢，充分發揮輔導員在思想政治教育中的作用，做好學生日常管理和教學管理工作，推動我國傳統文化的融入。

3.2 教師層面

教師是高職院校思政教育的主體，對學生政治素養和文化素養的形成有重要的推動作用，教師通過自身的影響力和感染力，能影響學生能力和水平的提升。

其一，高職院校教師要加強對我國優秀傳統文化的研究。我國傳統文化思想資源豐富，不同的歷史發展時期有特定的文化含義，優秀的傳統文化是我國文化建設的重要內容，在高校思政教育中，要應用好中國優秀傳統文化，其前提就是要重視做好優秀文化的研究，挖掘其中的應用價值，教師要結合時代的發展特點，根據教材的內容，積極去研習傳統文化，了解不同民族的文化風格，并加強與其他教師的溝通交流，在文化中找到與思政教育相聯系的內容，從而為思政教學課堂提供更多的內容，更好地傳播優秀傳統文化。

其二，要提升教師自身的文化素養

高職院校思政教育工作中，要求教師自身能嚴于律己，身穿研究，在理論和實踐上提升自身的文化修養，只有如此才能給學生做好榜樣，起到帶頭作用。傳統文化教學中，教師要能做到傳道、授業、解惑，需要加深對傳統文化的理解，自身不斷學習我國傳統的優秀文化，拓展自己的知識面，并了解學生的專業特點，結合學生的專業課程學習，融合不同的學科知識，實現傳統文化、思政教育、專業教學的融合互通，更好地向學生講授我國的傳統文化，讓學生從中獲益。

其三，不斷創新教學方法。當前我國高職思政教學中，雖然也一定程度地融合了傳統文化內容，但是整體來講融合程度比較低，當前思政教學仍然多是以教師講授為主的模式，學生的學習積極性不高，教學想過也不盡人意。因此，要改變這一教學模式，要增強傳統優秀文化的融入程度，需要借助現代信息技術手段，認識到互聯網教學的影響，了解學生的特點，高職生處于信息高速發展時期，對互聯網的依賴程度較高，同時地新鮮事物的接受度較高，對多媒體技術等新的教學方式的興趣較大，因此，要迎合時代的發展需求，需要做好教學方式的革新，更新教學理念，以學生為中心，充分借助信息網絡技術，借助信息化平臺宣揚傳統文化，為學生創建更多的實踐機會，借助微博、微信等，積極向學生傳播優秀文化，增進師生之間的交流，引導學生發現傳統文化的魅力，更深入地了解傳統文化的精髓，改變原有的教學方式，方法，在學生思政教育和傳統文化融合發展中，更好地提升學生的素養。

4? 結語

綜上所述，我國傳統文化博大精深，在現代教育教學中仍然發揮著重要的作用，在高職院校思政教育教學中，要認識到我國傳統優秀文化的作用和價值，結合當前思政教育發展現狀，積極革新教學理念，方法和手段，引導學生體會傳統優秀文化的魅力所在，加深傳統文化與思政教育的融合程度，提升教學的質量和水平，引導學生健康發展。

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