物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設的探討

張凡榮

摘? 要：隨著當前信息技術的不斷革新和發展，人們已經逐漸步入到信息化時代中，而近年來有關于信息技術的新型技術也在不斷涌現出來，物聯網技術便是信息化時代下的重要產物。對于計算機網絡技術專業的教育來說，融合物聯網應用技術已經成為未來該專業發展的必然趨勢，下面，本文就物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設進行探討。

關鍵詞：物聯網? 計算機網絡技術? 專業建設

隨著時代的不斷進步與發展，各行各業也需要做出相應的改革，其中我國的教育事業也不例外。在信息時代背景下，物聯網技術備受關注，因此這也就要求各大高校開始基于物聯網應用技術對計算機網絡技術專業進行建設。

1? 對于物聯網技術的概述

在探討物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設前，文章首先對物聯網技術進行簡單分析，為計算機網絡技術專業建設提供合理的方向。

從字面意思來解釋“物聯網”便是兩個乃至多個物體之間相連接后所組成的網絡，物聯網技術是信息化時代下的產物，同時也是互聯網技術的進一步發展。傳統的互聯網傳播信息形式較為單一且存在一定的局限性，而物聯網恰好打破了這一弊端，它可以通過紅外傳播、傳感器等信號發射和感知設備將信息發送、傳播出去。除此之外，基于物聯網技術，能夠將任何物體與互聯網技術進行關聯，從而實現多種技術手段，如位置定位、智能監控、資源管理等。隨著物聯網技術的不斷完善，越來越多的行業企業開始應用物聯網技術，并且除了民用以外，國防軍事領域也開始注重物聯網技術所發揮的作用[1]。

2? 計算機網絡技術在物聯網時代發展中的重要作用

物聯網技術的誕生，為我們的生活帶來了許多的便利，它不僅提高了人們的工作效率，同時還實現了許多以外所無法達到的事情，可以說物聯網技術的誕生提高了整個社會信息化水平。而物聯網技術作為互聯網技術的延伸，它在保留傳統互聯網技術的基礎之上，提高了全面告知能力，也就是不僅可以通過條形碼獲取信息，還能從二維碼、傳感器上獲得所需要的信息;其次，基于物聯網技術的信息傳遞不僅速率更快，且還提高了信息傳遞的精準度;最后是隨著物聯網技術的完善，云數據、云計算技術也隨之誕生，通過這些技術不僅可以對互聯網進行智能控制，同時還能夠對多種物體實現智能化操作。

3? 計算機網絡技術課程的改革

針對物聯網技術下計算機網絡技術專業的建設，首先要從計算機網絡技術課程的改革開始，課程改革主要是加入兩大內容，分別是IPv6內容和無線網技術的內容，下面將對這二者內容逐一進行概述：

3.1 IPv6內容的加入

在上述文章中也介紹了，物聯網技術可以基于互聯網技術將多個物體進行連接，盡管通過這一技術能夠實現對物體的智能化操作，但是所連接的對象大多存在一些共同特點，那就是存儲量小、運算能力較弱的微型計算機。除此之外，還有一些智能終端，如智能監控、家用電器等。以上兩種類型的連接對象，能夠從一個終端向互聯網提出特殊的需求，因而它們的網絡擴展空間較大、信息傳遞效率較高。通信網絡在為連接對象提高多個連接地址的同時，還解決了網絡存儲量小的問題，并且能夠適用于智能終端和所連接的小物體之間，并解除了傳統的存儲量、計算速度受限等問題。從以上來看，物聯網技術的誕生對于IP地址的需求量不斷增加，因而使得傳統的IPv4無法滿足這一要求，因此這便需要引入IPv6。所以，通過上文的分析解釋便可以知道，在計算機網絡技術課程中引入IPv6內容對于當前物聯網時代的重要作用[2]。

3.2 加大無線網技術的內容

應用物聯網技術進行信息傳播是時，主要是通過無線網絡為傳播載體，其中包括3G、4G通信來實現遠程傳播，除此之外，還包括通過固定光纖接入的形式。固定光纖的形式作為傳播媒介不僅傳播速度快，還能夠傳輸大量的信息，且保證信息的完整性。而應用于距離較短的無線網絡傳播技術多種多樣，其中ZigBee技術能夠在最小限度消耗功率情況下，快速完成數據的傳輸，并且能夠對數據的接受地進行定位，基于以上特點和優勢，ZigBee技術在現階段被廣泛應用，因而在計算機網絡技術課程中加入ZigBee、4G、藍牙以及已經研發出來的5G技術能夠使同學們更好地符合物聯網時代下對于該專業人才的發展要求。

4? 根據學院優勢培養網絡技術專業人才

在探討完計算機網絡技術專業課程內容的改革后，再對該專業的人才培養進行分析。在以往的該專業中，人才的培養方向有很多，但是從有關統計數據來看，主要是向著建設網絡、管理網絡、應用網絡這三個方向進行培養。在這三個專業培養方向下，包含了計算機網絡建設、網絡設備調控、網絡安全管理等專業知識，在畢業生具備以上專業知識后，可以選擇從事網絡布線、計算機設備或者通信設備的調控、網絡運行維護等工作，由于畢業生的可選擇崗位過多，反而會對畢業生造成一定就業上的影響。因此高校有必要根據本學校的專業優勢，通過結合計算機網絡技術來擴大傳統專業的就業優勢，在此過程中還需要實際考察所在地區的人才需求量、地方政策等，并且在實際地教學過程中，要充分發揮可應用地一切資源，將物聯網技術充分地與計算機網絡技術融合教學[3]。

5? 優化網絡技術專業培養目標和課程體系

計算機網絡技術這一專業是隨著信息化時代的到來所衍生的新型專業，并且該專業還會在信息技術不斷發展的情況下進行不斷地改革與優化，在物聯網技術時代下，該專業的優化方式主要是分為兩個內容，即對網絡技術專業培養目標的優化以及對該專業課程體系的優化：

5.1 網絡技術專業培養目標的優化

基于物聯網技術的網絡技術專業應用性較強，因此各個高校在建設計算機網絡技術專業時要以理論知識為引導，學科實踐為主進行培養。除此之外，物聯網技術所涉及到的行業和專業千變萬化，因而這就需要學生具備對于網絡技術的實際應用能力，能夠根據實際地應用要求進行相應地調整。但是歸根結底，還需要學生先具備扎實的理論知識作為保障，才能夠在千變萬化地技術專業融合發展中立足。

5.2 優化課程體系

隨著課程內容的不斷改革，傳統的專業課程體系也無法更加清晰合理地使教師進行教學，因而計算機網絡技術專業的課程體系也需要根據實際的課程內容改革情況進行優化。在課程體系建設和優化中，要改變以往只重視理論知識教學而缺少實踐操作的情況，其次，由于該專業所涉及的其他專業領域較多，因此需要增設無線傳感網絡和無線自組網羅課程。通過增加這兩門課程，能夠讓同學們在學習后掌握對于物聯網設備的安裝及調試能力，以此更好地適應當前社會的發展需求[4]。

6? 加強校企合作以及師資隊伍

6.1 加強校企合作

校企合作是當前全國各大高校開展的主要教學活動之一，通過該教學活動能夠讓同學們在校內學習到理論知識后，再進入到與校方合作的企業中進行理論知識與實際操作結合的學習，通過這一方式，能夠使同學們更加熟練地掌握有關于物聯網知識，并增加了接觸到該專業前沿技術的可能性和機遇，從而為學生的自身發展起到重要作用。

6.2 加強師資隊伍的培養

在計算機網絡技術專業建設的過程中，還要加強師資隊伍的培養，可以通過小組學習的形式，將全體教師分成幾個小組進行研討學習，并在校內定期開展科研能力交流會，在實際地教學中可以進行評比，從而提高全體專業教師的教學能力。

7? 結語

物聯網技術的到來只是信息技術不斷發展的一個產物，它并不代表信息技術的發展已經終止，因此各個高校在基于物聯網技術下進行計算機網絡技術專業地建設，還需要實時把握好該技術領域的發展方向，從而為該專業的發展提供重要參考。

參考文獻

[1] 沈廣東.物聯網技術下計算機網絡工程專業建設探討[J].電腦迷，2016（6）：126-127.

[2] 譚秦紅.物聯網技術下計算機網絡工程專業建設的探討[J].通信電源技術，2018（3507）：142-143.

[3] 劉中艷，劉曉.探索物聯網技術下計算機網絡工程專業建設[J].通訊世界，2017（1）：55-56.

[4] 陸俊任.物聯網技術下計算機網絡工程專業建設[J].信息與電腦：理論版，2017（8）：225-227.