淺議如何培養高中學生英語閱讀理解興趣

徐丹丹

摘 要：英語閱讀理解是英語學習的基礎。新的課程改革要求培養學生的學習興趣，在興趣的指引下，提高學生的學習激情，進而取得良好的學習效果。作為一名高中英語老師，認真實踐新課改的指導思想，并在英語閱讀課堂教學中實施興趣教學法，獲得了一定的教學經驗，在本文中與大家分享。

關鍵詞：英語閱讀理解; 興趣培養

中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）3-021-001

一、當前高中英語閱讀課堂教學中存在的問題

（一）沒有重視學生詞匯量的積累

詞匯是組成一門語言的基本單位，就像磚塊是建造房子的材料一樣。想要讀懂一篇文章，首先要有一定量的詞匯做支撐，毫不夸張地說，一個學生詞匯量的多少決定了這個學生對文章理解的程度。英語文章的閱讀也是如此，對于一個中國學生而言，能否讀懂英語文章，首先要看其詞匯量。詞匯對英語閱讀如此重要，但是在實際的高中英語閱讀教學中，卻出現了被忽視的現象。很多人認為，詞匯只是進行英語閱讀的一部分，就算沒有大量的詞匯做支撐，學生也能夠讀懂文章。實際上如果學生沒有一定的詞匯量做支撐，在閱讀的過程中會遇到很多困難，結果很有可能會挫傷學生進行英語閱讀的信心。

（二）沒有重視學生英語背景知識的強化

英語文章不是簡單的詞匯堆積，而是一個民族文化的展現。高中學生想要正確的理解文章含義，就必須對西方民族文化有所了解。高中生學習時間比較緊，一般沒有多余的時間專門去看關于外國風俗習慣的書籍，這就需要廣大高中英語老師在講課的過程中注重穿插一些有用的外國風俗習慣，以便學生在閱讀的過程中有效的運用。但是很多老師在講課的時候往往一帶而過，更注重對學生進行英語知識點的講解。學生在閱讀的過程中因為對一些風俗習慣不太了解，影響了學生對整篇文章的理解。

二、如何有效調動高中學生的英語閱讀理解興趣

（一）避免傳統閱讀理解教學方法

在傳統教學中，老師在講解閱讀理解的時候，將整篇文章割裂開來，又將每個句子肢解，最后濃縮成對每個單詞或者具體的語法的講解，學生上英語閱讀理解課的感受無異于上語法課，導致學生對英語閱讀理解課的興趣逐漸消退。為了有效地提高學生對高中英語閱讀理解課的興趣，老師一定要轉變傳統的教學方法，將文章當成一個整體來講解，擺脫以單詞和語法為核心的講課方式，讓學生學會把握文章的主旨，提高學生對文章整體的理解能力，把每一篇文章都當作一個完美的整體。

（二）提高學生的答題能力，培養學生對英語閱讀理解的興趣

在考試中，能夠把文章讀懂并不是最終的目的，能夠將文章后面的題目做對才是最終目的，因此，老師教會學生如何提高做題的正確率，增加學生的成功體驗，能夠有效提高學生對英語閱讀的興趣。很多情況下，高中學生畏懼英語閱讀理解，主要是因為難以將題目有效做出來，難以保證題目的正確率。尤其是一些學生即使能夠順利地進行閱讀，把握住文章的大意，但是，還是難以將題目做對，會給學生的英語閱讀學習帶來陰影。老師如果能在提高學生做英語閱讀理解題目的正確率上下功夫，是培養學生英語閱讀興趣的一個有效途徑。

（三）重視方法技巧的運用

對于高中學生而言，閱讀理解是一個不容易把握的知識板塊，很多學生因為在閱讀的過程中遇到了很多障礙而喪失了英語學習的信心。如果老師不注重學生閱讀興趣的培養，那么只會加重學生對于英語的排斥，無法提高學生的英語閱讀成績。傳統的英語閱讀教學中，往往學生是被動地接受老師給予的知識，對于英語閱讀也是老師要求進行閱讀才進行閱讀，幾乎不會在課外進行，那么學生所掌握的有關英語閱讀的知識是非常少的，所以也不利于學生英語閱讀興趣的培養。還有就是學生課外英語閱讀太少：學生要參加高考，為了提高成績，往往沒有太多的時間去進行英語的課外閱讀，所以這也是拉低學生對于英語閱讀興趣的一個原因。當然提高學生英語閱讀興趣的舉措中學生對于英語閱讀的興趣不高，有學生的原因，也有教師教學的原因。但是教師作為知識的傳授者，需要從自己的角度用自己的方法去改變學生對于英語閱讀的興趣。同時，教師可以在課堂交流中加強使用英語，避免英語課堂卻全過程中文的尷尬，讓學生在潛移默化中了解英語的語言魅力，增加學生對于英語課的興趣。實際上，英語閱讀理解雖然難以把握，但是并不是難以逾越的，如果老師能夠耐心的對學生進行方法的講解，學生在老師的指導下能夠用心的實踐，會發現很多方法對于解決閱讀理解過程中遇到的困難很有效。例如：學生在做閱讀理解題的時候，第一個題目是讓學生找出文章的主旨，很多學生遇到這樣的題目頭都大了，原因是很多學生連文章在講什么都沒弄清楚，更不要說找出文章的主旨了。其實，做這樣的題目并不需要對全文有透徹的了解，學生可以從文章的首句或最后一句提取有效的信息，因為，文章的主旨句一般都位于文章的首句或者最后一句。學生一旦掌握了做題的技巧，就能夠順利的將題目做出來，很多學生會突然發現，其實英語閱讀理解也并沒有想象的那么難，學生對英語閱讀理解的興趣會越來越濃厚。

新的課程改革要求減輕學生的學習負擔，并且在減負的情況下有效提高學生的學習效率，促進課堂教學質量的提高。這些新要求是對傳統教學理念的一個重要突破，有效地推動了我國教育事業的發展，與此同時也給廣大老師提出了新的挑戰，尤其是高中英語老師。在傳統的高中英語教學中很多老師采用“時間戰”，也有的老師采用“題海戰”。面對新的指導思想，廣大高中英語老師要改變傳統的教學戰略。提高學生英語學習的興趣，讓學生在興趣的指引下更好地學習是每一位老師值得深思的問題。在高中英語閱讀教學中，提高學生的英語閱讀興趣的途徑有很多，但是能否進行有效運用，使其產生預期的教學效果，關鍵還在老師能否為學生提供有效的指導。老師不僅要注重對學生進行英語基礎知識的傳授，更要注重對學生進行學習技巧的指導，因為只有正確的學習方法才能減輕學生的學習壓力，提高學生的自信心，才能有效培養學生的學習興趣。