基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學體系設計

張艷萍 李榮平

摘要：為了更有效地發揮校外實踐基地的作用，設計基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學內容體系和實踐教學管理體系，為高等院校設置專業實踐體系和實踐基地企業提供參考。

關鍵詞：校外實踐基地;經管類專業;實踐體系

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0237-02

引言

實踐教學是培養大學生實踐能力和創新能力的重要手段，是高等院校人才培養的重要教學環節。校外實訓基地是實踐教學的主戰場[1]。為創新校外實踐教學模式，促進高校與行業、企業建立聯合培養人才的新機制，2011年教育部、財政部提出建設一批高等學校共享共用的國家大學生校外實踐基地，2013年全國80所部屬高校和538所地方高校與相關企事業單位聯合構建了各學科門類的實踐基地。目前，這些基地在高校教師實踐能力和學生創新能力的提高方面都發揮了重要作用，但是如何依托穩定的校外實踐基地，構建更加符合經管類專業的實踐教學體系，已成為重中之重，本文主要依托《湖北汽車工業學院、河北科技大學—東風汽車有限公司商用車發動機廠綜合類校外實踐基地》，設計基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學內容體系和實踐教學管理體系。

一、基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學內容體系

實踐教學內容體系依托校外實踐基地，形成覆蓋企業制造全過程和企業經營全過程的實踐體系，幫助經管類專業學生對企業運作過程及其管理過程形成準確認知，把學生打造成為符合社會需要的應用型人才[2]。從企業整體運作過程上來說，該體系的特點是覆蓋企業制造全過程和企業經營全過程。學校課程體系包含5個主要模塊。

（一）覆蓋企業制造全過程和企業經營全過程的實踐體系

1.覆蓋企業制造全過程的實踐體系的建立。依托校外實踐基地，建立產品設計、發動機樣品試制、加工與裝配、發動機再制造四個制造子過程的參觀、頂崗實習和講座等實習內容。

第一制造子過程：產品設計。主要由發動機產品設計部門負責，讓學生了解產品設計的基本流程，掌握產品設計開發模式（如并行工程等）的工作過程及應用。

第二制造子過程：樣品試制。主要由承擔樣品試制的車間負責，讓學生了解樣品試制流程、樣品試制車間的設備布局及典型的工藝過程。

第三制造子過程：加工與裝配。主要由實踐基地的零部件生產車間和裝配車間負責，讓學生掌握各部件加工過程中的生產組織方式、加工工藝過程、產品質量控制體系，以及產品裝配流程。

第四制造子過程：產品再造。主要由實踐基地再造部門負責，讓學生掌握產品再造的目的和意義、產品再造的流程。

2.覆蓋企業經營全過程的實踐體系的建立。建立市場預測、產品開發、物料選擇、生產計劃、生產運作、財務核算、人力資源和營銷等覆蓋企業經營全過程的頂崗實習、講座等實踐課程體系。

通過廠部、各職能科室、各作業部的頂崗實習，使學生了解企業經營過程中，各職能部門的部門職責、流程，了解各部門的崗位設置、職責和相應的管理制度，為大學生搭建一個覆蓋企業經營全過程的真實企業環境。

（二）基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學模塊

從經管類專業培養方案設置上來講，基于校外實踐基地的經管類專業實踐教學體系可以從以下5個模塊進行設計。

1.基本素質實踐模塊：基本素質和基本技能（包括軍事訓練、外語口語、演講等）。

2.學科基礎實踐模塊：經管類學科基本技能（金工實習、統計軟件的使用、計算機組裝及組網等）。

3.專業實驗實訓模塊：經管類專業實踐能力（生產實習、各專業課程實驗、課程設計等）。

4.綜合應用實踐模塊：綜合實踐能力（畢業論文、畢業實習、職業技能競賽等）。

5.創新創業實踐模塊：創新創業能力（各種創新創業比賽、科技創新活動等）。

前兩個模塊主要依托校內實驗室及校辦工廠等資源，增強大學生的基本素質和能力，主要體現在身體素質、外語能力、計算機應用能力及工具軟件的使用能力。后三個模塊以大學生校外實踐基地為依托，構建真實的企業環境，讓學生有機會深入了解企業的經營過程和制造過程，并能應用理論知識和工具去解決環境中的具體問題，從而增強經管類大學生的各項專業技能。

二、基于校外實踐基地的經管類專業的實踐教學管理體系

為了保證高校依托實踐基地相關課程的有效展開，需要建立完善的實踐教學管理體系。主要包括：構建實踐教學管理組織結構，制定相應的校外實踐基地管理辦法及標準的高校實習管理規范。

（一）實踐教學管理組織機構

成立校企雙方組成的實踐基地指導委員會和執行委員會，明確相關人員的職責和分工，制定切實可行的實踐基地運行管理相關制度，共同協商實踐基地建設任務，保證建設計劃的順利進行。

（二）制定校外實踐基地管理辦法

校外實踐基地作為高等院校校外實踐教學的重要場所，對提高高等院校實踐教學質量、培養學生管理實踐能力和創新能力起著關鍵性作用，同時對于促進教育教學改革、科學研究工作、強化社會服務職能和提高社會效益也有著十分重要的意義。為了規范和加強實踐教學基地的建設與管理，應制定校外實踐基地管理辦法：制定基地質量監控制度，由校企雙方指導教師對學生校外實踐環節進行考核、管理與監督;制定基地開放制度及定期向社會各界主動發布實踐基地有關信息的制度，根據接納能力接收全國其他高校的學生進入實踐基地學習;制定基地安全教育制度，對學生安全、保密、知識產權保護等方面進行教育，保護學生的身心健康與安全。

（三）制定標準的高校實習管理規范

為提高實踐基地的運營效率，制定相關的高校大學生實習管理規范，內容包括實習計劃預報制度、實習前準備流程、接送站流程、住宿安排流程、實習辦理流程、實習前教育安排、進廠實習流程和費用結算流程等相關內容。

三、結語

本文設計了依托校外實踐基地，構建覆蓋企業制造全過程和企業經營全過程的高校經管類專業實踐教學內容體系，以及實踐教學管理體系。該實踐教學內容體系可為高等院校經管類專業設置實踐類課程提供參考，同時實踐教學管理體系可為實踐基地企業進行實習管理提供經驗。

參考文獻：

[1] 馮明，馮建橋.大學生實踐能力和創新能力內涵及培養途徑[J].物流工程與管理，2014，36（09）：271-272.

[2] 曹婷.高校經管類專業校外實踐教學基地建設存在的問題與對策[J].教育探索，2012，（10）：66-67.

Abstract： In order to play the role of outside-school practice base more effectively， practical teaching content system and practical teaching management system of economics and management discipline are designed based on outside-school practical bases. These will provide reference for colleges and universities to set up professional practice systems， and provide management experience for practice base enterprises.

Key words： outside-school practical bases; economics and management discipline; practice systems