關于提升歷史網絡課堂關注度的幾點做法

何瑞華

2020 年，注定是一個不平凡的年份，辭舊迎新、闔家團聚之時，一波猝不及防的疫情突襲神州大地，疫情打亂了人們的生活節奏，開學變得遙遙無期。“停課不停學，關愛在身邊”的線上互動，成了我們傳遞愛的方式，我們積極嘗試，努力創新這種線上模式，為以后現場教學改革提供新思路。

線上教學也進行了好長時間了，學生們慢慢地從興奮期過渡到了疲憊期，老師們也會感到力不從心，所以如何加強師生的線上互動，讓同學們廣泛參與課堂顯得尤為重要。并且網絡教學無法面對面，師生交流受限，學生缺少教師的掌控，知識掌握和學習關注度大受影響，課堂效果和學習效率大打折扣。基于此種情況，我從如下幾個方面入手，提高學生注意力進而全面提升課堂學習效率。

做好預習工作，明確重點疑難點。網絡課堂的學習一定要做好提前的預習工作。提前下發學習任務單，學生根據學習任務單對即將開始的課堂有所了解并能夠根據學習任務單對課堂所學進行提前的預習感知，明確自身存在的知識疑難點。這樣網絡學習中既能夠更容易接受和跟上節奏，又能夠針對預習不足有目的的關注老師的知識講授，注意力和課堂效率自然就會提高上來，學習質量也會有所保證。

一、引導制定計劃，形成自律習慣

養學生的自律性，是需要一天天地規劃和堅持而慢慢形成的。我指導家長要注重幫助和引導孩子去做好學習的規劃，可以按照學生以往在校時的學習時間進行課堂、課間等安排， 并根據學校相應的網課安排來給孩子制定學習計劃，家里其他的日常活動安排，盡量避免與孩子的學習計劃相沖突，家長本身也要加強自律習慣，以此來影響和引導孩子自律習慣的養成。

二、精心準備課件，抓住學生內心

網絡課堂的學習不同于教師掌控之下的課堂面對面授課，學生游離于教師的目光掌控之外，注意力難免會分散，出現走神現象不可避免，而激發學生關注度，吸引學生注意力的另一載體就是課件。在授課時，我用心制作課件，既要體現知識點的系統和規范，又要有很強的直視感和沖擊感，能夠以音頻、視頻、動畫等變化多端的課件形態和變化有趣的知識內容引發學生的好奇心和關注度，以課件為誘餌緊緊抓住學生求知心，幫助學生理解問題的同時，也重新將其興趣點帶回課堂。

三、注重教學態度和教學語言，要帶著微笑和感情去互動

優秀的講師在課堂上都是充滿了對所講知識的熱情，對學生的熱愛，在線教學中也是如此，可能有時候我看不到學生，也要帶著微笑感情去講，因為學生隔著屏幕也會感覺到老師的愛。

（1）為了讓課堂有帶入感，課前十分鐘我們可以進行一些有趣的互動， 如課前簡單拍拍操學習，這個拍拍操的特點是簡單易操作，有青春活力， 音樂動感十足，學生參與度會很高，也可選擇學生熱門話題和當天的重大新聞進行互動交流，拉近和孩子們心的距離。

（2）在課堂上要善于通過提問學生促進互動。比如隔個幾分鐘左右可以通過提問互動一下，或是讓學生當小老師給大家講一下。當然，這些提問不能僅僅是為了互動，要提前精心設計，要有助于學生進行思考，促進認知互動才行。

（3）課堂中可以采用一些游戲化、生活化的學習方式。把課堂設置為闖關游戲、探險游戲或生活大爆炸等方式，可以大大提高學生的注意力和參與度。

（4）課堂中要對學生的積極回答進行有效評價。如回答問題正確的同學加量化分，搶答環節中搶答的同學加量化分，點名回答中點到沒有作答的扣量化分等等，對于同學們的回答教師可積極引導鼓勵并最后在線上給與點贊或發紅花，調動學生參與的積極性。

教學課件要抓住學生心理，吸引他們的眼球。面臨初二學生的特點，我會在每次的空中課堂中為學生加油鼓勁，課件我會多花點時間讓其鮮明漂亮更吸引學生一些。

通過這一系列的做法，讓學生對歷史課堂有回味有期待，切切實實地體現了全員參與、有效參與，真正體現了課堂因生活而精彩，也充分突顯了線上教學的生命力。

四、設置目標激勵，組合達標過關

我在課堂授課過程中，落實好課堂知識的同時，給學生制定“課堂小目標”，借助“課堂隨機點名、隨機搶答過關”等方式進行隨時的學情監測，進而構建起“堂達標”、“日達標”、“周達標”的三級達標過關模式，每周匯總一表彰，開學后進行匯總表彰獎勵。

五、線上家訪，家校聯合共筑成長之路

通過跟一些家長及孩子溝通，受訪家庭面對疫情，大都能保持理性而堅強的生活態度，家長們積極為孩子創設良好的居家學習環境，積極做好監督工作。同時也了解到受訪家庭的些許難處，特別是雙職工家庭， 都已復工，孩子獨自居家學習效率難以保證的問題，還有二胎家庭，老二比較小，老大還要學習，這些孩子的父母有些力不從心。如初二15 班的焦某某、秦某某、16班的徐某某、張某某等家庭，在孩子居家學習有效性的問題上就遇到了困難，針對此種情況，我就歷史學科情況給出家長監督和指導的方法、建議，讓孩子能提高效率并輕松愉悅地學習。特殊時期、特殊使命，老師將在線上答疑、作業完成方面及時關注孩子學習狀態，多與家長和學生溝通，及時鼓勵及時開導。

六、線上你我同分享，同學習共監督

小程序探索使用——知識圈、統計助手、班級小管家課后，利用各種資源督促學生學習。通過知識圈設置闖關課，一關通過后才可進行另一關，像小游戲一樣的闖關，激發孩子們的好勝心，提高學習歷史的積極性。上傳作業用的小管家，上傳背誦視頻，根據上傳的早晚、背誦的正確率和熟練程度，獎勵小紅花，評選優秀作業，同時還有小組抽查等方式促使學生認真學習歷史。

各班建立微信群交流疑難問題，集體解答共同學習。針對有特殊困難的同學會進行個別輔導交流。在微信群中我們每天會分享自己的背誦和完成作業情況，大家共同監督，一個都不掉隊。

以上從學生和教師兩個角度，就眼下疫情特殊時期的網課學習中，如何提高學生的注意力和關注度，全面有效的提高課堂授課效率的幾個小做法進行了總結和概括。其實，學生在家學習，家長的關注和監督才是提升學生學習注意力和效率的不可多得的好方法。希望每一個孩子在學校、老師、家長三方的共同努力下，學有所得，學有所成。