基于繪本的幼兒園數學教學

文 管錫妹

幼兒園教學注重對幼兒的啟蒙，注重通過教學培養幼兒的自主學習能力。將繪本應用于幼兒園數學教學，能幫助幼兒更好地理解數學知識，提高幼兒數學學習的積極性。在數學教學中，教師需要不斷創新教學方式，提高幼兒數學教學的有效性。

一、利用繪本導入學習內容，激發幼兒學習興趣

對于幼兒來說，數學知識較為抽象，理解較為困難。繪本以其圖文并茂的特點深受幼兒喜愛，將繪本作為一種新型的教學方式引入教學，能將抽象的數學知識具象化，降低幼兒的理解難度，提高幼兒學習數學的積極性，從而有效地推進幼兒園數學教學。因此，在課程導入階段，教師可以利用繪本來激發幼兒的學習興趣，開發幼兒的學習潛能，從而提高教學效率。

首先，教師要注重給幼兒制定明確的目標，幫助幼兒明確學習方向，在此階段要注意突出教學重點，使教學方法更加具體有效。例如，教師在教幼兒認識時間時，可以先導入《聞雞起舞》這一故事，生動有趣的故事能極大地調動幼兒的積極性，激發幼兒的學習興趣。之后，教師可以告訴幼兒雞鳴在古代代表的時辰以及古代時辰對應的現代時間，讓幼兒對時間的概念有整體性的把握，初步了解時間的重要性。在課程導入階段利用繪本教學，可以更好地激發幼兒的學習積極性，提高教師的教學質量。

二、引導幼兒熟讀繪本內容，積極發現數學知識點

要發揮繪本在教學中的作用，教師就要幫助幼兒理解繪本內容。在進行教學之前，教師要充分結合幼兒的發展特點和學習需要，有針對性地選擇繪本。在具體的教學環節中，教師要注重結合繪本內容，不斷創新教學方式，結合幼兒的發展特點制定相應的教學方案。此外，教師要精心設計教學過程，努力提高課堂教學的趣味性，營造輕松愉悅的課堂氛圍，提高幼兒的課堂參與感，最大限度地發揮繪本的作用。課堂上，教師要注意引導幼兒熟讀繪本內容，將故事和教學知識進行充分融合，才能使知識更加生動、形象、易于幼兒接受，從而提高教學效果。

例如，教師在教學“圖形”部分時，可以選取一些和圖形相關的繪本故事，如《圖形的故事》。教師可先讓幼兒熟讀繪本故事，再引導他們觀察繪本中有哪些不同的形狀。幼兒對這個故事很感興趣，學習的積極性很高，在故事情境中很快就掌握了圓形、正方形和三角形的特征。

三、用多媒體展示繪本內容，提升數學教學效果

隨著現代信息技術的發展，特別是信息技術的突飛猛進，多媒體技術已經被廣泛地運用于各個領域。運用多媒體來展示繪本內容，能使繪本內容更加生動形象，更能激發幼兒的學習興趣，從而更好地發揮繪本在教學中的作用。因此，教師要善于利用多媒體來輔助教學，吸引幼兒的學習興趣，提高幼兒的課堂參與度，從而提升教學效率，為幼兒以后的數學學習打下堅實的基礎。

例如，教師在教幼兒找規律時，可以選擇繪本故事《小刺猬的項鏈》。在課堂開始前，教師可以通過多媒體播放一段小刺猬的動畫，生動有趣的動畫能極大地調動幼兒的積極性，幫助幼兒更好地理解找規律的相關知識點。教師可以通過引導幼兒學習故事中小刺猬項鏈的排序規律來幫助幼兒了解教學內容，有效地提高了課堂教學效率。

將繪本教學運用到幼兒園數學教學中，將數學內容生動化、趣味化，能夠有效提高幼兒學習數學的積極性，培養幼兒的學習興趣和自主學習能力，為幼兒以后的數學學習奠定堅實的基礎。因此，教師要合理利用繪本，堅持使用創新的教學方式來提高教學效率。