新建幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)

章淑鳳

摘 要：幼兒園教師素質(zhì)是影響幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以要保證幼兒教育實(shí)踐效果，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的啟迪和指導(dǎo)，就必須將打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍作為根本。就目前而言，學(xué)前教育是國(guó)民教育發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中的一個(gè)短板，出現(xiàn)這一問題的主要原因是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)比較薄弱，在這樣的情況下必須積極探究提高幼兒教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的方法，力爭(zhēng)提高當(dāng)前幼兒教育整體質(zhì)量。對(duì)于新建幼兒園來說，更是要將教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)和前提條件，創(chuàng)新教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)方案，奠定新建幼兒園各項(xiàng)教育工作的穩(wěn)定實(shí)施基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新建幼兒園;教師隊(duì)伍;建設(shè)

學(xué)前教育是教育的根基，面向的教育對(duì)象是幼兒，幼兒的成長(zhǎng)特征比較特殊，正處在啟蒙階段，所以對(duì)幼兒教育提出了很高的要求。為確保幼兒教育的實(shí)施質(zhì)量，推動(dòng)幼兒全面成長(zhǎng)，必須將打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)條件，并將其作為幼兒園建設(shè)的核心要點(diǎn)，奠定了教師隊(duì)伍優(yōu)化管理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是對(duì)新建幼兒園來說，為保證新建幼兒園的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展提升競(jìng)爭(zhēng)力，為廣大幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育指導(dǎo)，就必須把建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍作為根本任務(wù)，改進(jìn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)策略，推動(dòng)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展。

一、完善準(zhǔn)入制度，提高教師起點(diǎn)

對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的起點(diǎn)和源頭就是要對(duì)教師選拔環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格控制，這是從根本上保障教師隊(duì)伍質(zhì)量和素質(zhì)水平的重點(diǎn)，特別是新建幼兒園要建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，必須健全準(zhǔn)入制度，讓幼兒教師的起點(diǎn)得到有效提高。首先，新建幼兒園需要從實(shí)際情況出發(fā)制定，并且落實(shí)幼兒園園長(zhǎng)以及教師的任職資格標(biāo)準(zhǔn)與任職要求。我國(guó)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師的行為素質(zhì)和任職標(biāo)準(zhǔn)有一定的要求，并提出要堅(jiān)決實(shí)行準(zhǔn)入制度，特別是新教師。幼兒園需要將國(guó)家頒布的相關(guān)規(guī)定作為重要依據(jù)和參考，在此基礎(chǔ)之上制定符合本幼兒園實(shí)際情況的資格標(biāo)準(zhǔn)，健全教師錄用制度體系，對(duì)新教師錄用進(jìn)行嚴(yán)格要求和規(guī)范。其次，要不斷提高幼兒園教師學(xué)歷起點(diǎn)，把大專層次作為重要方向的同時(shí)，也逐步將其當(dāng)作是新建幼兒園教師學(xué)歷起點(diǎn)，為教師專業(yè)化發(fā)展和綜合素質(zhì)水平的提高奠定基礎(chǔ)。最后，要注意落實(shí)持證上崗制度，保證新建幼兒園園長(zhǎng)以及廣大教師均在參加培訓(xùn)并得到相應(yīng)認(rèn)知資格之后，才能夠成為新建幼兒園當(dāng)中的一員，優(yōu)化對(duì)教師群體的管理。

二、加強(qiáng)職務(wù)評(píng)審，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)

為了激發(fā)幼兒園教師隊(duì)伍的工作熱情，使其積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中為廣大幼兒提供全方位的幫助和支持，就是要督促教師自主發(fā)展，增強(qiáng)其專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，使其能夠始終擁有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展欲望并自覺規(guī)范和嚴(yán)格要求自己。為達(dá)成這一目的，新建幼兒園需要積極強(qiáng)化職務(wù)評(píng)審工作，健全職務(wù)評(píng)審機(jī)制，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)以及新建幼兒園的發(fā)展建設(shè)要求建立專門的教師職稱晉升制度，合理安排教師職稱等級(jí)以及相應(yīng)的崗位數(shù)量，充分激發(fā)幼兒園教師的成長(zhǎng)動(dòng)力，使其能夠擁有更大的機(jī)會(huì)完善和發(fā)展，產(chǎn)生強(qiáng)大的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。除此以外，要盡可能消除職稱晉升過程當(dāng)中，公辦與民辦、在編與編外教師機(jī)會(huì)不平等的情況，普遍喚起教師工作熱情。

三、做好教研工作，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

為了打造高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍，保證新建幼兒園教育工作的實(shí)際質(zhì)量，做好教研工作就是一項(xiàng)至關(guān)重要的措施。調(diào)研工作具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和綜合性要求，具體來說要做好如下幾個(gè)方面：第一，健全教師在職培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為了有效支撐專業(yè)發(fā)展，可以設(shè)置教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，應(yīng)在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入以及使用方面進(jìn)行制度化管理，確保教師培訓(xùn)工作有條不紊的開展。第二，完善園長(zhǎng)以及幼兒園教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，指出培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容、機(jī)制、要求、標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，從整體上壯大新建幼兒園教師群體的力量，提高幼兒園建設(shè)的專業(yè)化。第三，做好幼兒園教研工作。關(guān)鍵幼兒園需要積極投入到原本教研體系建設(shè)過程當(dāng)中，積極構(gòu)建教研訓(xùn)一體化工作機(jī)制，培養(yǎng)骨干教師并發(fā)揮教師的帶動(dòng)輻射作用，在多元化的教研工作當(dāng)中增強(qiáng)教師科研與教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)，推動(dòng)教師素養(yǎng)發(fā)展。

四、提升待遇水平，增加職業(yè)動(dòng)力

在新建幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)過程當(dāng)中，除了要注意推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，還必須保證整個(gè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性，這就需要從提高教師隊(duì)伍的福利待遇水平，著手提高職業(yè)吸引力，增加他們的職業(yè)投入動(dòng)力。福利待遇既要涉及到物質(zhì)層面，也要涉及到精神層面，從物質(zhì)上要保證教師工資、福利措施等，保證教師能夠享有符合其職業(yè)地位的職業(yè)待遇以及權(quán)益;而在精神層面上，要注重給教師提供一個(gè)良好的工作環(huán)境以及發(fā)展氛圍，關(guān)注教師的合理化訴求，滿足他們的多元需要消除教師后顧之憂，使其能夠全身心投入幼兒教育，并為學(xué)前教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)如今正在全面普及學(xué)前教育，為保證這一目標(biāo)的達(dá)成，滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)前教育資源需求，確保學(xué)前教育整體質(zhì)量，助推這項(xiàng)基礎(chǔ)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。就學(xué)前教育的發(fā)展而言，高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)比較薄弱，教師的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，是導(dǎo)致學(xué)前教育質(zhì)量不良的主要原因，也造成了學(xué)前教育在發(fā)展過程當(dāng)中的短板問題。所以要改變這一情況，就從打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍著手。特別是對(duì)新建幼兒園來說，更是要將完善師資力量作為基礎(chǔ)與前提條件，優(yōu)化幼兒園師資配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，給教師指明專業(yè)化發(fā)展方向與目標(biāo)。