“四全媒體”背景下社區移動學習探究

邱建方 束鎖棟

摘?要：“四全媒體”時代對社區教育的發展影響深遠。互聯網與社區教育的深度融合，可以使移動學習成為社區居民隨時隨地學習的重要途徑。本文從數字化學習平臺建設、移動社群學習、學分銀行等幾個方面，探索了在社區教育中開展移動學習的方法和意義。

關鍵詞：“四全媒體”;社區教育;移動學習

中圖分類號：G720?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-108-1

習近平總書記在十九屆中央政治局第十二次集體學習會上指出：“全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用。”“四全媒體”的新概念是習總書記對媒體所處時代新格局的高度概括。

“四全媒體”時代，各種媒體不斷的融合發展，對社區教育的發展影響深遠。互聯網與社區教育的深度融合，可以使各種教育信息得以快捷、高效傳播，通過移動學習，社區居民可以隨時隨地享受到豐富的在線學習資源，這對推動社區教育的發展具有重要意義。

一、“四全媒體”在社區教育中應用優勢明顯

互聯網是信息技術發展的集大成者，對人類社會的影響是全方位的，它不僅影響著社區居民的學習與生活，也為社區居民進行終身學習、追求自身發展創造了條件。

1.“四全媒體”的全程性，提供了社區居民隨時隨地學習的機會

社區教育是面向本社區全體公民，以促進本社區人的發展與社區發展為目標的各類教育活動。社區居民由于工作、家庭、生活的諸多因素，無法有整段的時間來堅持學習。對部分因身體和年齡原因，特別是老年人，無法將他們進行集中學習。借助“四全媒體”的傳播優勢，可以突破這一障礙，隨時隨地、足不出戶就有學習機會。這對開展以“全員、全面、全程”為基本特征的社區教育，具有十分明顯的現實應用意義。

2.“四全媒體”的全息性，滿足了社區居民的個性化學習需求

社區教育不同于普通學校教育，由于社區居民個人學歷層次、知識背景等不同，完全由他們根據自身情況自主安排學習。“四全媒體”憑借豐富的信息內容，如文圖、聲音、視頻、動畫、VR、AR等，社區居民只要一部智能手機，就可以一切盡在“掌握”中。這極大地提高了社區居民的學習興趣，滿足了他們的個性化學習需求。

3.“四全媒體”的全員性，增強了社區居民學習的互動性

“四全媒體”憑借主體多元互動優勢，不僅為社區居民提供了更加豐富多元的信息知識，而且為社區居民提供了更加自由、廣闊的交流互動空間，極大地拓展了社區居民參與學習的深度和廣度，從而確保了社區居民能持續地學習，進而達成實現個人的終身學習。

4.“四全媒體”的全效性，提升了社區居民的學習成效

基于云計算、大數據和人工智能等技術手段，根據社區居民不同的學習需求與興趣，依托社區教育數字化學習平臺，大力推廣移動在線學習，進行精準推送，更可以根據社區居民的信息反饋，及時對學習資源進行調整，增強平臺用戶黏性，從而提升社區居民的學習成效。

二、“四全媒體”時代社區移動學習探究

借鑒“堅持導向為魂、移動為先、內容為王、創新為要”的媒體發展要求，為社區居民提供“全程、全息、全員、全效”的移動學習信息服務，以推動社區教育的新發展。

1.努力提升社區居民媒介素養和信息化素養

要實現“四全媒體”的時代要求，首先要加大對社區居民進行媒介素養和信息化素養的宣傳力度，讓他們明白這是現代社會個體生存發展的必備素質要求;其次要加大社區教育培訓力度，幫助社區居民掌握全媒體的使用方法和信息技術的應用技巧，提高他們對各種信息的辯析能力和獲取能力。

2.加強數字化學習平臺的建設

社區教育的未來必將是數字化的。首先在國家層面，應統籌考慮，從頂層設計、資金投入、規范運營上著手，建設國家性的社區教育數字化學習平臺。平臺建設要有和國內優秀數字化學習平臺的共享共建機制，如和中國大學MOOC（慕課）—國家精品課程在線學習平臺等;要能接入移動學習和進行課程推送服務，讓社區居民能輕松在線注冊學習;要出臺國家標準的課程體系標準，建立學分銀行及互換、兌付機制。其次在地方層面，各地可結合實際，加入地方區域特色的品牌學習項目，繪制當地多樣、便捷的學習地圖。最后作為基層的社區教育，要做好社區居民學習的服務者，解決社區居民學習“最后一公里”的問題，把優質教育資源落地配送到社區內各學習點。

3.堅持以社區教育課程建設為核心

社區教育優質內容的有效供給，需要通過社區教育課程來體現，因此課程建設是社區教育的核心，尤其是特色精品課程、特色品牌項目的開發，必須符合社區居民生活、學習、發展的需求，課程建設才會有活力、有針對性。堅持內容為王，專注內容質量，不斷創新推出更多更好的在線移動學習課程，才能提高社區居民對學習內容的認同度和滿意度，得到社區居民的喜愛和歡迎。

4.探索社區教育互動體驗學習

為吸引社區居民參與到終身學習中來，有條件的社區可以把互動體驗學習方式應用于社區教育。基于移動互聯網，可以探索“網上體驗”（Online Experience）和“網下體驗”（Offline Experience）的互動體驗學習。這有利于激發社區教育的活力和品質，真正做到“寓學于做于網絡，寓做于樂于合作，寓樂于情于生活。

5.加強社區學分銀行建設

學分銀行是在終身學習理念推動下，在不同類型教育間，以學分認定、累積和轉換為主要內容的一種新型的學習制度和教育管理制度。借鑒或是模擬銀行功能的特點，社區教育中讓不同身份、年齡、職業的學習者，通過網上注冊建立個人學習賬戶，從而讓社區內學習者自由選擇學習內容、學習時間、學習地點，并在社區學習過程中累計學時，同時獲取學分。這有助于推動社區教育的進一步發展，對推進全民終身學習和構建終身教育體系具有明顯的促進作用。

[項目來源]中國成人教育協會社區教育專業委員會2019年度立項課題“全媒體時代社區教育有效供給創新發展研究”（項目批準號：ZSJ2019059）。

（作者單位：丹陽市界牌鎮社區教育中心，江蘇 丹陽212323）