對嬰幼兒家長進行綜合性嬰幼兒喂養知識宣教的效果分析

周科盈

（寧波市北侖區小港醫院，浙江 寧波 315800）

進行科學合理的喂養是保證嬰幼兒正常生長發育的重要因素。對嬰幼兒家長進行合理的喂養知識宣教具有十分重要的意義[1]。本文對在寧波市北侖區小港醫院接受兒童保健管理的200 例嬰幼兒進行研究，旨在分析對嬰幼兒家長進行綜合性嬰幼兒喂養知識宣教的效果。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

將2017 年11 月1 日至2019 年5 月1 日期間在寧波市北侖區小港醫院接受兒童保健管理的200 例嬰幼兒作為研究對象。按隨機分組的方式將其分為觀察組（100 例）和對照組（100 例）。觀察組100 例嬰幼兒中有男性50 例、女性50 例；其年齡為1 個月～2 歲，平均年齡為（0.42±1.05）歲。對照組100 例嬰幼兒中有男性50 例、女性50 例；其年齡為1 個月～2 歲，平均年齡為（0.31±1.21）歲。兩組嬰幼兒的基本資料相比，P ＞0.05。本研究經寧波市北侖區小港醫院醫學倫理委員會批準。

1.2 方法

對對照組嬰幼兒的家長進行常規的嬰幼兒喂養知識宣教，包括向其發放嬰幼兒喂養知識宣教手冊、為其講解宣教手冊中的知識等。對觀察組嬰幼兒的家長進行綜合性嬰幼兒喂養知識宣教。方法是：1）通過開辦嬰幼兒喂養知識講座、創建嬰幼兒喂養知識微信公眾號、制作嬰幼兒喂養知識宣傳欄、發放嬰幼兒喂養知識宣教手冊等多種方式對嬰幼兒家長進行嬰幼兒喂養知識宣教。2）詳細地向嬰幼兒家長講解堅持母乳喂養的重要性。告知嬰幼兒家長在嬰幼兒1 歲以內這一階段，若條件允許應堅持對其進行母乳喂養。指導嬰幼兒母親掌握正確的哺乳姿勢，以提高嬰幼兒對哺乳的配合度。告知嬰幼兒家長在對嬰幼兒進行純母乳喂養6個月后，應及時為其添加含鐵輔食（例如強化鐵米粉、蛋黃、肉沫、蔬菜泥、水果泥等），并適當地為其補充蛋白質、鈣、維生素B、維生素E、維生素AD 等營養素。根據嬰幼兒的具體情況指導其家長為其添加輔食，讓其家長根據其年齡的增長循序漸進地為其調整輔食的添加方案[2-3]。3）向嬰幼兒家長講解嬰幼兒生長發育過程中常見的問題，囑咐其定期帶嬰幼兒進行健康體檢，以監測嬰幼兒生長發育的情況。若嬰幼兒存在體重超標或生長發育遲緩等情況，應盡早對其進行相應的干預[4]。

1.3 觀察指標

對比宣教后兩組嬰幼兒的智力發育指數、心理運動發育指數及其家長對嬰幼兒喂養知識掌握情況的評分。

1.4 統計學處理

采用SPSS 21.0 統計軟件分析本次研究中的數據，計量資料用均數± 標準差（±s）表示，采用t 檢驗，計數資料用百分比（%）表示，采用χ2檢驗。P ＜0.05 為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 對比宣教后兩組嬰幼兒家長對嬰幼兒喂養知識掌握情況的評分

宣教后，觀察組嬰幼兒家長對輔食添加方法掌握情況的評分〔（27.15±1.35）分〕、對營養知識掌握情況的評分〔（10.17±0.21）分〕、對喂養技術掌握情況的評分〔（5.45±0.21）分〕均高于對照組嬰幼兒家長對輔食添加方法掌握情況的評分〔（20.11±2.45）分〕、對營養知識掌握情況的評分〔（5.35±0.81）分〕、對喂養技術掌握情況的評分〔（2.01±0.17）分〕，P ＜0.05。詳見表1。

表1 對比宣教后兩組嬰幼兒家長對嬰幼兒喂養知識掌握情況的評分（分，±s ）

表1 對比宣教后兩組嬰幼兒家長對嬰幼兒喂養知識掌握情況的評分（分，±s ）

組別 例數 對輔食添加方法掌握情況的評分 對營養知識掌握情況的評分 對喂養技術掌握情況的評分觀察組 100 27.15±1.35 10.17±0.21 5.45±0.21對照組 100 20.11±2.45 5.35±0.81 2.01±0.17

2.2 對比宣教后兩組嬰幼兒的智力發育指數和心理運動發育指數

宣教后，觀察組嬰幼兒的智力發育指數、心理運動發 育 指 數 分 別 為（121.45±6.27）、（116.75±5.28）， 對照組嬰幼兒的智力發育指數、心理運動發育指數分別為（106.15±5.23）、（103.45±3.27）；觀察組嬰幼兒的智力發育指數、心理運動發育指數均高于對照組嬰幼兒，P ＜0.05。詳見表2。

表2 對比兩組嬰幼兒的智力發育指數和心理運動發育指數（±s）

表2 對比兩組嬰幼兒的智力發育指數和心理運動發育指數（±s）

組別 例數 智力發育指數 心理運動發育指數觀察組 100 121.45±6.27 116.75±5.28對照組 100 106.15±5.23 103.45±3.27

3 討論

嬰幼兒時期是兒童生長發育的第一個高峰時期。對嬰幼兒進行合理的喂養能夠促進其智力、運動功能的發育。對嬰幼兒家長進行合理的嬰幼兒喂養知識宣教可有效地提高其對嬰幼兒喂養知識的掌握程度。相關的研究指出，對嬰幼兒家長進行綜合性嬰幼兒喂養知識宣教可取得顯著的效果，能夠有效地提高其對嬰幼兒喂養知識的掌握程度。本研究的結果顯示，宣教后，觀察組嬰幼兒家長對輔食添加方法掌握情況的評分、對營養知識掌握情況的評分、對喂養技術掌握情況的評分均高于對照組嬰幼兒家長，P ＜0.05 ；觀察組嬰幼兒的智力發育指數、心理運動發育指數均高于對照組嬰幼兒，P ＜0.05。

綜上所述，對嬰幼兒家長進行綜合性嬰幼兒喂養知識宣教可取得顯著的效果。此法值得在臨床上推廣應用。