普及學(xué)前教育重在還原公益屬性

11月24日，記者從教育部獲悉，近日教育部對(duì)人大代表提出的《關(guān)于將幼兒教育納入十二年教育的建議》進(jìn)行答復(fù)。教育部指出，目前將學(xué)前教育納入義務(wù)教育尚不具備條件，當(dāng)前最迫切的是著力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，加快普及學(xué)前教育，滿足老百姓接受普惠性學(xué)前教育的需求。（11月24日封面新聞）

學(xué)前教育收費(fèi)高，學(xué)位不足，幼兒園水平參差不齊的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系的呼聲不絕于耳。雖說(shuō)“學(xué)前教育納入義務(wù)教育目前尚不具備條件”，但是教育部在加強(qiáng)學(xué)前教育管理，擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，逐步還原學(xué)前教育的公益屬性，化解適齡孩子入園難等方面大有可為。

學(xué)前教育沒(méi)有納入義務(wù)教育體系，并不意味著學(xué)前教育不重要。由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，擇校的關(guān)口事實(shí)上已經(jīng)前移到幼兒園。政府對(duì)公辦幼兒園投入不足，公辦幼兒園僧多粥少，學(xué)位稀缺。在商言商，民辦幼兒園是要營(yíng)利的。在沒(méi)有政府政策支持的情況下，有的民辦幼兒園熱衷于高收費(fèi)，甚至巧立名目亂收費(fèi)，并不難理解。

另外，由于學(xué)前教育沒(méi)有納入義務(wù)教育體系，有關(guān)部門不能像重視公辦幼兒園一樣重視民辦幼兒園，導(dǎo)致后者管理相對(duì)粗放，監(jiān)督缺位。同時(shí)，幼兒園準(zhǔn)入門檻較低，也導(dǎo)致了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。教育設(shè)施、生活條件、師資水平較差的幼兒園給學(xué)前教育帶來(lái)了隱患。幼兒權(quán)益受到損害的消息不時(shí)進(jìn)入我們的視野。這些問(wèn)題無(wú)疑應(yīng)該得到妥善解決。

幼兒時(shí)期是人的智力開(kāi)發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，國(guó)家應(yīng)當(dāng)下氣力推廣普惠性學(xué)前教育，推進(jìn)學(xué)前教育立法，創(chuàng)造條件逐步把學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系。教育部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，提高學(xué)前教育質(zhì)量，讓所有孩子都能接受平價(jià)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為他們的幸福人生奠定良好的基礎(chǔ)。

（文|葉祝頤）