新時期高校實行學分制和彈性學制存在的問題及對策

張彤

摘? ?要：學分制和彈性學制是發揮高校辦學特色的重要舉措，在優化課程設置、創新人才培養、促進學科升級等方面優勢明顯。文章通過介紹學分制和彈性學制的優勢，進而找出高校在實行學分制和彈性學制中存在的問題并給出解決對策和建議。

關鍵詞：高校;學分制;彈性學制;問題;對策建議

1? ? 學分制和彈性學制的優勢

1.1? 學分制和彈性學制有利于調動學生學習的積極性

在學分制和彈性學制下，學生可以根據自己的能力、興趣、愛好自主選課，也可以和不同年級、不同專業的學生同班上課，讓學習變成一種興趣。

1.2? 學分制和彈性學制有利于調動教師教學的積極性，提升教學質量

學分制和彈性學制下可以實現多名教師開設同一門課程，學生有權利在選擇某一門課程的同時選擇任課教師。這樣就會增強教師的責任意識和競爭意識，迫使教師提升專業能力，提高課程質量，更新教學內容，創新教學方法，推動學校教育水平的整體提升。

1.3? 學分制和彈性學制有利于培養多元化人才

學分制和彈性學制背景下，學校可以培養更多適應社會需求的多元化人才，不再局限于傳統模式下按固定的培養計劃給所有學生傳授相同的知識。此外，彈性學制也給希望創業的同學留有足夠空間，可以通過保留學籍、延長學制的方式去嘗試創業，極大地滿足了學生的個性化發展需求。

1.4? 學分制和彈性學制可以促進教學管理科學化

在學分制和彈性學制背景下可以建立學籍管理、素質測評、課程安排等一系列新的制度。在學生管理中體現“以學生為中心”的管理理念，盡最大可能滿足學生自由選課、學分認定等方面的彈性需求。隨著越來越多的高校實行學分制和彈性學制，還可以實現學生跨專業、跨學院、跨學校選課，實現教育資源的平衡發展。

1.5? 學分制和彈性學制有利于加強高校間的合作交流

不同高校可以在教育主管部門的指導下實現學分互認、優勢學科共享、組建教學共同體等目標，充分進行合作交流，促進同一專業領域不同學校的共同發展。

2? ? 高校實行學分制和彈性學制中存在的問題

2.1? 管理制度不夠完善

當前，在實施學分制和彈性學制的高校中，大部分課程仍然以班級為單位排課，學生只可以自由選擇一部分選修課，而且很多選修課與必修課時間沖突。此外，由于缺少專業的指導，很多學生盲目選課，甚至為了提前畢業“湊學分”而選課，缺少對課程的合理規劃。

2.2? 選修課數量不足，質量參差不齊

在學分制和彈性學制模式下，選修課比例大幅增加，學校開設的選修課程無法滿足學生的需求。在增設選修課的過程中又產生了課程種類不夠豐富、課程質量參差不齊等情況，學生往往很難選到適合自己專業和興趣的選修課程。

2.3? 學生思想政治教育難度增加

傳統模式下，輔導員、班導師可以通過定期開展主題班會、學習研討、心理沙龍等形式對學生進行思想政治教育。在學分制和彈性學制下，不同學生選修不同課程，班級概念弱化、班級成員溝通減少，班級建設存在一定缺失，思想政治教育工作難度也隨之增加。

2.4? 學生日常管理難度增加

在學分制和彈性學制下，學生可以自主選擇所學的課程，自主決定學習進度和學習方式，同一個班級的同學上課時間、上課地點大都不同，各班級學生日常生活分散，宿舍也存在各年級學生交叉的情況，日常管理難度增加。

2.5? 社會環境存在制約因素

由于社會上特別是用人單位對學分制和彈性學制認識不足，提前畢業和延期畢業的學生并不被用人單位認可，提前畢業的學生被認為專業學習不深入，延期畢業的學生往往被認為是學業差。

3? ? 高校實行學分制和彈性學制的對策和建議

3.1? 深化高校對實行學分制和彈性學制重要性的認識

各高校應深化對實行學分制和彈性學制重要性的認識，充分認識到實行學分制和彈性學制有助于教育體制的改革，有助于培養適應性與創新性統一的高素質人才，進而使培養的學生更加適應我國經濟和社會發展需求。

3.2? 建立和完善相應的教學管理制度

要在新生入學時就加深其對本專業課程設置情況的了解和對本專業未來研究領域的認識。在課程設置過程中，要從規定課程占主導地位逐漸向選修課程占主導地位過渡。教學主管部門可以重復設置同一門課程，安排不同學期、不同時間開設，適應不同專業學生需求。要為不同專業學生配備導師，幫助其合理規劃并完成自己的學業。

3.3? 引入評價和競爭機制，促進教師積極開設高質量課程

高校應采取積極措施努力保證課程的數量和質量，盡力讓學生自由選課。要通過引入學生評教等制度使教師存在一定壓力和危機感，促進教師不斷提升課程質量，提升教學效果。同時，也要將學生評價、開課數量、教學效果等納入教師考核機制，作為績效考核和職稱認定的重要依據，給予優秀教師相應獎勵。

3.4? 轉變思想政治教育工作方法

要建立新的工作機制，適應新的變化，積極更新學生管理理念，充分引導學生進行個性化發展，逐步將思想政治教育從單純的管理轉變為指導和服務，為學生的發展創造條件，培養適應當今社會、經濟、科技發展所需的復合型人才。

3.5? 加大宣傳力度，擯棄傳統觀念

高校招生就業主管部門要主動向用人單位介紹本學校學生學制情況，以獲得用人單位的認同。教育主管部門要加快出臺學分制和彈性學制改革的具體制度，共同形成合力，使全社會擯棄傳統觀念，讓學分制和彈性學制成為主流。