小學生數學學習力的培養對策淺談

高麗潔

【摘要】在小學數學教學過程中學生是課堂學習的主體，教師的教與學生的學離不開學生對數學學習的能力.在新課標課改的要求下培養小學生的學習力有助于提高其數學學習的能力，實現學生知識學習能力與應用能力的提高.但在小學數學教學中由于存在著一些原因使得學生對數學的興趣較低，使得學生數學學習力較低.本文通過分析影響小學生數學學習力的因素，提出關于培養小學生數學學習力的對策.

【關鍵詞】小學生;數學;學習力;對策

學生學習力包括學生學習動力、學習毅力、學習運用等方面的要求關系著學生對數學知識的掌握情況，直接表現為學生數學成績的高低，提高小學生數學的學習力對實現學生的發展存在著重要的意義[1].由于在小學數學教學工作中存在著一些原因使得學生對數學學習的興趣不高、學習動機不強，不利于小學生數學學習力的培養.本文通過對目前小學數學教學中的現狀進行分析，提出培養小學生數學學習力的對策.

一、小學數學教學中學生學習力的現狀

數學是一門最基礎的學科，對學生今后的學習與生活具有重要的影響，由于數學學科的特點使學生對抽象數學問題的理解力不高，學生對數學學習的興趣不強，大多數學生存在被動學習的情況.學生對數學學習的動力不足，使得學生對數學學習力不強.數學教學中存在著引入新課、知識點過于枯燥、無聊的模式，學生對課堂學習的注意力易分散轉移[2].

二、培養學生學習力對數學教學的意義

數學學習力是學生通過完成相應的學習任務在實現學生數學應用能力的同時提高其數學學習效果.培養學生的學習力有助于培養學生的思維能力，使學生以更積極主動的態度進行思考，養成良好的學習習慣;培養學生的學習力有助于提高課堂學習效果，使得學生在課堂學習中對知識的掌握情況進一步提高;培養學生的學習力有助于提高學生自主學習的能力，促使學生可積極、主動地進行數學問題上的思考與探索，有助于激發學生的創造力[3].

三、激發與提高學生數學學習力的對策

（一）數學學習興趣的激發與培養學生數學思維

激發學生對數學學習的興趣有助于增強學生對數學學習的動力，使學生不斷強化對數學的探尋，同時提高數學思維能力.學生對枯燥的數學學習不感興趣，導致學生對數學的學習力不高，因此，教師可進行適當地引導并從學生理解能力的角度出發，與教材結合引入一些有趣的話題，引發學生對數學學習的興趣，使學生對抽象的概念轉化為具體的實物，增強學生的理解，例如，在學習“認識升”這一課中，采用適當的教具使學生理解容量的概念與升的含義，即以容量不同的杯子提出設問，引發學生對容量大小的思考，使學生認識升的含義.通過有意識的引導鍛煉學生數學的思維能力，例如，學生在學習“平移、旋轉和軸對稱”時，可通過將正方形對折等進行舉例，并提出問題“正方形是軸對稱圖形嗎？”“將正方形進行移動后是平移過程嗎？”等設問，引發學生思考并啟發其對空間的想象力，培養其對抽象空間概念的認識.

（二）與生活實際結合啟發學生對數學學習的思考

將數學與生活實際相結合有助于學生對抽象事物的理解，激發學生對數學學習的思考.數學是一門與生活息息相關的學科，對學生而言將數學與生活實踐具體結合有助于學生發現生活當中的數學問題，更好地將數學知識進行實際應用，在不斷的實踐中深化對數學學習的知識.通過教師將數學學習與生活問題相結合啟發學生對事物的思考，促進學生養成應用數學進行生活探究的習慣，使得學生的觀察力與思維能力提高的同時增強其對數學學習的欲望，并養成學生良好的學習習慣，使得學生對數學學習的興趣進一步增強[4].

（三）創設數學教學情境并合理運用教學評價

數學教學情境的創設與引導可促進學生對課堂教學的關注從而提高學生的學習力.例如，在學習正數、0、負數時，通過設置問題引發學生對正數、0、負數的思考，例如，“零下1℃可通過什么形式進行表達”，“有哪位同學知道負數的含義以及可以表示什么”等設問，使得學生充分理解正數與負數的概念，并通過習題訓練等方式使得學生掌握有關于數的認識與正確運用數進行表達.對不同年級的學生注重不同的教法運用，對低年級的學生根據其注意力較易分散、分析問題主觀性較強等特點，教師應根據其特點注重培養學生對數學學習的興趣，提高學生學習的注意力;對中年級的學生教師應注重其對數學學習的思考能力與學習習慣的培養，而高年級學生可在中年級學生的基礎上深化其對數學學習能力的要求，培養其自主學習的能力.合理運用教學評價對學生的學習情況進行反饋，從而增強其對數學學習的能力.

四、結束語

總之，通過適當地設置數學教學情境等方法，引起學生對數學學習的興趣，并通過不斷的引導、增加趣味性的設問等形式加強學生對數學學習的興趣，培養學習的數學思維能力.與生活中的實例相結合幫助學生理解較為抽象的概念，引發學生對生活中數學問題的思考，有助于培養小學生的數學學習力.

【參考文獻】

[1]辜慶利.針對小學生數學學習力培養的對策[J].科學咨詢（教育科研），2018（11）：41.

[2]劉改香.小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].學周刊，2019（13）：63.

[3]劉芳.小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].數理化解題研究，2019（11）：29-30.

[4]劉彪香.淺談如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].課程教育研究，2019（18）：151-152.