高校民族舞教學中的情感表現

陳少慧

【摘 要】民族舞是擁有千年發展歷史的舞蹈藝術，是彰顯民族文化與社會生活情況的一個有效載體。在當代人們關注民族文化和民族藝術的情況下，越來越多的人開始將關注點放在了民族舞的發展上。高校開設的民族舞教學，正是培育優秀舞蹈人才，促進民族舞在當代傳承傳播的有效方法。在民族舞教學當中，要將關注點放在情感表現上，因為只有在舞蹈當中展現了特定的情感要素，才能夠讓人把握民族舞的精髓，使其在發展過程當中顯現出更大的生機與活力。

【關鍵字】高校;民族舞教學;情感表現

中圖分類號：G642.1 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0168-01

舞蹈藝術是借助肢體動作表情達意的一種藝術形式，民族舞同樣也是如此，需要通過運用恰當的舞蹈動作，體現民族情感與風格。高校在民族舞教學中，必須找好側重點以及突破口，認識到情感表現在民族舞學習中的重要價值，讓學生通過學習民族舞的情感表達方法來掌握舞蹈的靈魂與生命力，綜合運用舞蹈技巧和情感，讓民族舞顯現出鮮活的魅力以及生命力，這樣才可以到達良好的表演境界，體現出民族舞的藝術與審美價值。

一、民族舞與情感表現的關系分析

舞蹈是一門表情藝術，是肢體動作與情感進行完美融合后的產物。舞蹈表演者利用雙臂、雙腿、眼神等進行情感的傳遞，能夠把人類內心世界的復雜情感進行有效的宣泄與呈現。舞蹈表演者對情感的表現，正是人類情感表達到達極致程度的體現。真正合格的舞蹈表演者會運用恰當的肢體語言進行情感的傳播和表現，會抓住思想內涵以及核心情感，力求運用動作和靈動的技能體現出來，以便讓欣賞者在欣賞這些動作與高超技巧的同時，收獲精神上的共鳴，并在心靈上到達互通共融的程度。舞蹈這門藝術與其他藝術類別的一個顯著差異就是舞蹈藝術的表現不必依靠外力，利用肢體就能夠對藝術進行詮釋，運用眼神表情就能夠傳達一定的情緒與情感，實現此時無聲勝有聲。舞蹈與情感存在著不可分割的觀點，只有在民族舞表演當中表現情感，才能夠讓舞蹈的藝術魅力呈現在人們面前，只有用情感支撐民族舞才能夠使其始終顯現出巨大的生命活力，并引起人們的強烈共鳴和深刻體驗。要提升舞蹈表演境界，就需要將情感和技術進行結合，在二者的完美契合中深化情感內涵，豐富情感表達。

二、高校民族舞教學中情感表現能力的培養方法

（一）培養學生外部形態表現力

高校民族舞蹈實踐當中，想要增加學生外部動作表現力，通過良好的外部形態為情感的抒發和表達提供動力，首先應該讓學生對不同民族舞的風格特征有所了解和把握。合格的民族舞表演者不會在運用各種動作進行表演時，帶給人生硬的感受，而是會讓人感覺表演一氣呵成，極富韻味與表現力。所以教師在民族舞教學實踐當中，首先要加強對學生的基礎訓練，加強對舞蹈風格、動律等的規定性動作訓練，對動作之間的連接過程進行專門化練習，保證學生把動作與節奏完美融合起來。在具體的訓練環節，教師要有意識地運用訓練方法，對特定訓練組合動作運用差異化的風格進行演繹，關注動作整體上的呈現，讓學生能夠充分領略民族舞的風格，讓學生可以在外部形態上獲得良好的表現力，為情感的全方位體現打好基礎。因為情感最終是要通過學生的外在表現而呈現出來，所以只有提高了外部形態表現力，才能夠讓情感表現更加得心應手。

（二）培養學生內在情態感受力

教師要對學生進行內在情態感受能力的培養，需要將側重點放在啟迪學生的情感上，只有讓學生的情感自內而外地散發，才能夠讓情感表現更具吸引力和帶動力，更能引起他人的共鳴。要啟發學生的情感，喚起學生的真情實感，教師首先自己要被舞蹈感動，以便運用富有情感的語言與肢體動作感染和帶動學生發揮榜樣的力量，讓學生可以自主調整情感，保證個人情感和舞蹈情感相一致，然后在舞蹈表現當中融入相應情感。教師還需要關注多元化情境與意境的營造，帶給學生身臨其境的良好體驗，提高學生的領悟能力、想象與感知能力。例如，在孔雀舞的學習當中，教師可先指導學生基于傣族特點與民族服飾引導學生品味傣族人對孔雀的特殊情感，然后通過播放視頻的方法讓學生領略傣族民族文化，使得學生在實際表演當中能夠主動聯想傣族人民的生活，提高情感融入效果，在孔雀舞表演當中展現出傣族的風土人情和活躍情感。

三、結語

學生在對舞蹈這門藝術進行實際學習的過程中，除了要把技術技巧學習放在重要地位之外，更為主要的是善于在表演過程當中加入情感，在情感和藝術的交融當中讓舞蹈藝術顯現出巨大的活力，這樣既能夠感動表演者，也能夠感動欣賞者，引起人的共鳴，詮釋舞蹈藝術的內涵，引發人的無限想象與聯想。高校民族舞教學需要深入探究情感表現與表達的方法，并將情感表現作為實際教學當中的核心課程內容，讓學生能夠將技術技巧學習和情感表現學習綜合起來，更好地推動民族舞的傳承發揚，讓學生成為文化文明的傳播使者。

參考文獻：

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