淺談立德樹人理念影響下的高校思想政治教育

摘?要：作為一名高校教育者，筆者認為，促使立德樹人目標得以實現是學校教育教學工作的根本。尤其是在高中思想政治教育工作中，我們更需要將立德樹人目標作為開展工作的主線。通過研讀習近平總書記在全國教育大會上的講話，我們可以發現，當前社會的發展，國家競爭力的提升都需要以“人”為本，而培養人才的基地就是學校。在思考人才培養方面，我們要關注培養什么樣的人，采用什么樣的方法來落實培養目標，我們培養人才的目標是什么……只有這樣，學校教育才能在未來的社會發展中產生出預期價值，才能讓我們培養的人才始終擁有可持續發展能力。我們將立德入人教育目標融入學校教育空間，就是為了解決這些問題。那么在高校思想政治教育活動中，如何實現立德樹人教育目標呢？本文中，筆者對此進行了分析。

關鍵詞：立德樹人理念;影響;高校;思想政治教育

在人們的認知中，學生進入高校面對的最大問題就是“就職”。他們需要快速地掌握專業技術，生成職業素養。作為高校教育者，我們給出的答案與人們的普遍認知不同。在筆者看來，進入高校的學生，首先需要武裝的是自己的思想，他們需要擁有可持續發展能力。專業技術只是他們需要學習的內容之一。通過研讀習近平總書記在全國教育大會上的講話，我們也可以發現，學校教育的價值已經發生了改變。我們在實施學校教育時，要改變傳統應試教育理念的影響，多思考我們需要培養什么樣的人才？社會發展需要什么樣的人才？學生有怎樣的現實需求？我們該采用什么樣的方法來落實培養目標？我們是在為誰培養人才？進而促使學校教育在當前的社會大背景下仍然擁有競爭力。在實施高校思想政治教育活動時，筆者建議，我們要將立德樹人教育理念作為我們的活動主線，進而為我們思考的問題找到答案。本文中，筆者就對此進行了分析。

一、 應用好現有資源

在實現立德樹人教育目標時，我們要將書本上的資源與生活中的資源進行整合。畢竟學校只是一個有限的教育空間，教師腦海里所擁有的思想方法也是極有限的。基于此，筆者建議，高校思想政治教育活動的開展要打破這種局限進入學生的現實生活，改變學生的學習方式與學習認知，激活學生手中的教材資源，促使學生養成“行萬里路、讀萬卷書”的習慣。這種方式的應用必然可以拓寬學生的見識，穩固學生的知識體系。如我們可以選擇紅色文化資源，讓學生借助圖書館、博物館、網絡平臺，來完成歷史名片、文化名片的打造。讓學生參與校史榮譽平臺的建設，進而促使學生在參與的過程中，投入情感和思想，借助身體力行，生成學習能力，獲得更多的內在感受。實踐證明，這種影響學生思想的方式比我們空談大道理更有效果。

二、 構建雙師型的師資隊伍

通過觀察我們的在校學生，我們可以發現，他們有極強的學習能力，他們可以建設豐富的學習平臺，但是，他們還正處于蛻變時期，他們需要在“引導”“陪伴”中實現自我成長。我們積極開展高校思想政治教育活動的目標指向也在于此，通過立德樹人教育目標的實現，通過思想政治教育活動的開展，幫助學生建設三觀。在這一過程中，教師的教育價值無法取代。那么，高校教師如何才能發揮出自己的教育價值呢？筆者建議，就需要每一位教師將自己打造為雙師型的教育者。在進行課程教學時，首先，完善自己的理論知識體系，提升自己的教育教學能力，對于社會熱點問題能夠進行科學化的解讀。在擁有了這些預設之后，再對學生進行馬克思主義理論教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念道德教育、中華傳統文化教育等等效果自然會更加明顯。期間我們要讓自己成為學生的榜樣，不僅僅傳授給學生知識，還讓學生受到精神方面的感染、思想方面的熏陶。我們要積極參與黨校學習，申報立德樹人相關的課題，探究立德樹人教育理念的現實意義，與學生一起構建實踐教育基地。通過一次次地與學生進行深度交流，促使立德樹人理念轉變為現實的行動，將自己的個人效能最大化的作用于學生的成長。

三、 做好案例分析工作

隨著教育理念的轉變，學生在學習活動中已經可以充分地發揮出自己的主體價值。期間，為了落實教育教學目標，教師進行了一系列的改變，不斷地整合教師與學生之間的個體價值，提升教育資源的應用效率。在這一過程中，筆者建議，我們可以積極地應用案例分析法，通過精心選擇社會熱點問題，通過積極打造互動化的學習平臺，讓學生深入現實生活，讓學生參與社會實踐。如我們可以選擇當前學生最為關注的傳銷問題，讓學生借助自己的學習小組，借助自己的自主學習活動，對于傳銷有更為深入的了解。再為學生營造一個可以展現自我的交流平臺，讓學生分析傳銷的欺騙手段，了解其危害性，由學生提出方案，探究解決問題的方法。在這樣的活動中，我們可以發現，我們既教會了學生完成課題探究活動的方法，我們還會讓學生變得成熟，能夠更為理性地做出職業規劃，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。此時，思想轉變目標也會自然而然的實現。在筆者看來，高中思想政治教育影響的是學生的思想，而思想的轉變是極為困難的。這種方式的應用，可以讓學生心服口服，讓學生通過“自變”實現“質變”。

四、 堅守政治立場

在前面筆者已經說過，在落實學校教育目標的過程中，我們要不斷地思考幾個問題，那就是培養什么樣的人，怎樣落實培養目標，以及我們是在為誰培養人才……思想政治課有其獨特的學科特色，它具有極強的政治性和意識形態屬性，在落實高校思想政治教育目標的過程中，我們要堅守政治立場，明了我們是為黨、為國培養人才。因此，我們可以在課堂中融入新元素、新理念、新方法，但是我們的初心不能改變。我們需要培養一代又一代的具有堅定馬克思主義信仰，具有“四個自覺”“四個自信”的社會主義接班人。實踐證明，我們只有堅守政治立場，才能讓學生轉變為擁有愛國情、強國志、報國行的社會主義建設者。而此時，我們才能實現立德樹人教育目標。

綜上所述，高校思想政治教育活動有其獨特的屬性，它需要展現出政治性和意識形態屬性。我們需要通過思想政治教育活動的開展，影響學生的思維方式，影響學生的情感，讓他們轉變為社會主義接班人。在這一過程中，我們必須要將立德樹人教育理念，作為我們開展教學活動的主線。

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作者簡介：

范永軍，四川省眉山市，眉山職業技術學院。