怎樣打造班級(jí)文化

鄧興洪

摘 要?班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。班級(jí)文化具有間接、內(nèi)隱的教育影響，良好的班級(jí)文化不僅能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展、為形成一個(gè)勤奮向上、充滿活力的班集體創(chuàng)造良好的氛圍，其輿論導(dǎo)向作用更能使學(xué)生明辨是非，分清道理。

關(guān)鍵詞 打造;班級(jí)文化

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）05-0114-01

班級(jí)文化指一個(gè)班集體里形成的獨(dú)特的能夠?yàn)槿w班級(jí)成員認(rèn)可和公共遵守的價(jià)值觀、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則和共有集體輿論、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的總和。和諧的班級(jí)應(yīng)當(dāng)是充滿溫馨、人性化、積極向上，有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，教師可以通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)構(gòu)建和諧的班級(jí)。

一、班級(jí)顯性文化建設(shè)

（一）構(gòu)建優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是區(qū)別于其他班級(jí)的核心元素。班級(jí)文化首先是一種顯性文化，它看得見(jiàn)，摸得到。通過(guò)布設(shè)優(yōu)雅的班級(jí)教室環(huán)境，體現(xiàn)出全班師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀，在潛移默化中，影響同學(xué)的思想。教室墻壁上的名言警句，板報(bào)的選材和編排，學(xué)生課桌椅的擺放、講臺(tái)的布置，展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的藝術(shù)長(zhǎng)廊，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊，懸掛在教室前面的班規(guī)、標(biāo)語(yǔ)，衛(wèi)生工具的擺放、垃圾的處理等均有講究。在設(shè)計(jì)中應(yīng)該突出高雅的情趣，突出學(xué)生的創(chuàng)意，特別是要力爭(zhēng)把學(xué)生現(xiàn)有的審美水平提升一個(gè)層次，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好的積極的氛圍。

（二）雋刻貼切的格言文化。針對(duì)自己的實(shí)際情況寫下自己信奉的目標(biāo)或?qū)W習(xí)格言，并粘貼在課桌顯眼的位置，以時(shí)刻提醒自己，指導(dǎo)自己的行為。如有同學(xué)太急于求成，做事情比較毛躁，他給自己的格言是“微笑，努力，平常心！”。有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間利用的不充分，她的格言是“時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四個(gè)小時(shí);時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四個(gè)小時(shí)”。

二、班級(jí)隱性文化建設(shè)

（一）班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化包括為班級(jí)成員共同認(rèn)可的并自覺(jué)遵守各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境，它提供了評(píng)定學(xué)生品格行為的內(nèi)在尺度，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)約束自己的言行，使學(xué)生朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

（二）班級(jí)觀念文化。班訓(xùn)是強(qiáng)化班級(jí)觀念文化的主要方式，是班級(jí)明確提出的學(xué)生的共同追求。筆者在班級(jí)中分階段地、循序漸進(jìn)地提出班訓(xùn)，這些不同階段的班訓(xùn)不是不同的奮斗目標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平處在不同階段上的奮斗方向。高一時(shí)，提出“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，青春飛揚(yáng)，永不言棄！”;高二時(shí)，提出“博學(xué)慎思，明辨篤行”;高三上學(xué)期提出“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”;高三下學(xué)期的口號(hào)是“執(zhí)著面對(duì)，不留遺憾”“天道酬勤勤能補(bǔ)拙，拼搏一年天高海闊”;平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求，提出“不已善小而不為，不已惡小而為之”;成功時(shí)的口號(hào)是“細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。”失利時(shí)的宣言是“希望冰凍的時(shí)候，我們依然執(zhí)著”;高三的最后一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，筆者和學(xué)生們共同提出“永遠(yuǎn)的高三、八，雄鷹從這里起飛！”。

（三）班級(jí)行為文化。“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)生存”是終生教育建立的四個(gè)支柱，這也是班級(jí)文化經(jīng)營(yíng)的終極目標(biāo)，教育育人的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要班主任工作從點(diǎn)滴入手，注重班級(jí)管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化、藝術(shù)化，注重通過(guò)豐富多采的能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生意愿，貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、評(píng)比、競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)不斷地去規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，從而豐富班級(jí)的行為文化。

（四）班級(jí)引領(lǐng)文化——加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一支精明，強(qiáng)干的干部隊(duì)伍，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。組建班委會(huì)時(shí)我會(huì)考慮任命那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、有較強(qiáng)的組織能力、易與他人溝通的學(xué)生為最佳人選。

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

（一）班級(jí)共同目標(biāo)的確立

沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”每一階段我都要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本班現(xiàn)階段所表現(xiàn)出的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)成功與不足，集體共同制定班級(jí)發(fā)展、奮斗目標(biāo)，而且發(fā)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況同步制定自己的工作、學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)，并激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、班集體奮斗目標(biāo)而努力。

（二）開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，把握德育教育的主陣地

“教之道，德為先”。尋找一切可能的契機(jī)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想和明確的奮斗目標(biāo)。才能做到心往一處想，勁往一處使，才能形成良好班風(fēng)。

總之，創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)化班級(jí)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑，作為班主任，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的嘗試、探討與創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。