立德樹人引領思想政治課程教學改革

敏士榮

隨著新時代下教育事業的不斷發展，思想政治教育為了更好地把握立德樹人的時代特征，落實立德樹人的根本任務，必須在立德樹人的引領下對思想政治課程教學現狀進行深入分析，并采取有效措施，進行教學改革。思想政治課程教學需要從把握人的方向，完善課程教學制度，深度整合課程資源，推行精細化和可操作性教學模式等方面進行深入改革。

2014年4月教育部要求“全面深化課程改革落實立德樹人根本任務”，這是教育部落實“立德樹人”根本任務的一項重大舉措，本文就在思想政治課程教學改革中如何落實立德樹人根本任務，如何全面深化課程改革，談談自己的看法。

1 深化思想政治課程改革的基本思路和主要特點

自從2014年4月教育部頒布這個要求以來，思想政治課程教學改革已經進行了5年多，已經進入全面深化階段，并且要不斷延伸和發展，從國家規劃總體戰略上考慮，其基本思路必須突出以下幾個特點。

1.1突出大課改、大教育理念，明確各階段目標任務

思想政治課程改革已經拓展到初中各個年級的思想品德教育中，突出了大課改和大教育的理念，著重于實現三大目標：基本建立初中各年級之間的思想品德課程教材體系，采用循序漸進的教學模式;基本確立與思想政治教育相匹配的人才培養機制;基本形成學校、家庭和社會相互配合的教育模式。深化課改有以下幾項主要任務：明確初中各個年級段思想品德課程教育的育人階段性目標，做到依次遞進和有序過度;充分發揮本課程獨特的育人優勢，進一步提升本課程的育人價值，立足于提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力;全面發揮本課程的思想統領作用，協同其他學科進行教學改革，使改革更加有效，相互促進;④發揮教師作用，明確教書育人目標，形成育人合力;⑤促進家校合作，廣泛利用社會資源。

1.2加強統籌規劃

所謂的統籌規劃就是指國家要把高等教育、職業教育、基礎教育全面納入課程改革之中，諸如初中思想政治這些基礎教育課程改革不再是孤軍奮戰，而是與其他學科一起構成了課改的整體，學校需要對這個整體進行統一規劃和設計。統籌要反映并遵循人才培養和道德培養的規律性和關聯性，對思想政治課改來說，要對課改的范圍和重點進行統一規劃，要規劃初中不同階段學生教育的育人目標和育人內容，要從課標、教材、教學、評價和考試各個方面來統籌思想政治教育教學中的各個環節，多維度和多角度構建立體化育人體系。

1.3注重制定學生發展的核心素養體系和學業質量標準

學校要著手制定學生發展的核心素養體系和學業質量標準，思想政治教育作為學校思想教育的主陣地，必須考慮培養學生哪些核心素養，這些核心素養在思想品德教育中是如何體現的，研究通過什么教育模式或者教學手段才能夠讓學生養成這些核心素養。另一方面，在思想品德教學過程中，如何體現學業質量標準，如何體現教師教學質量，這些都是過去我們思想品德課程教學中所缺失的內容。因此，核心素養體系和學業質量標準必須充分的體現在思想政治課程改革之中。

2 深化思想政治課程改革需要關注的幾個問題

（1）把握育人方向。全面深化思想政治課程改革必須堅持立德樹人為導向，要抓好社會主義核心價值體系教育和中華民族優秀傳統文化教育，要形成愛學習愛學校愛祖國的有效形式和長效機制，要進一步增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，在堅持讓學生全面發展的基礎上，從育人方面要求我們在課程教學中必須堅持什么，突出強調學生在全面發展的基礎上，一方面要加強體育，強化體育課和課外鍛煉，另一方面要加強德育，提高學生的德智能力，從而才能夠有效的把握育人方面，才能夠有效的落實立德樹人的根本任務。

（2）注重人才培養模式的創新。思想政治課程教學改革到底采用什么手段，最終達到什么目的，終究要落實在人才培養模式上，要想有效地解決我國人才培養模式存在的問題，順應時代要求，這就要求我們要建立創新人才培養模式，使我們培養的人在創新精神、實踐能力和社會責任感等方面，涌現出一大批人才，而我們思想政治課程改革就是要為培養創新人才服務的，要為學校培養德智體美勞全面發展的人才服務，其課程教學改革的好壞對檢驗學校課程教學改革的有效與否，學校創新人才培養情況的好與話，起著至關重要的作用。

（3）完善思想政治課程教學制度。思想政治教師在多年的教學中，積累了很多經驗，總結了很多很好的教學方法，在深化思想政治課程改革的過程中，要讓這些經驗豐富的教師通過教學比武等方式有更加多的交流機會，要讓確實有效的教學經驗和方法得到有效推廣，在學校層面上采用多個方面進行探索和研究課程教學問題，例如如何修訂課標和教材，怎樣進行課程教學制度管理等。

總而言之，思想政治課程教學改革的核心是落實好立德樹人根本任務。全面深化思想政治課程教學改革必須在立德樹人的引領下進行創新教學，要不斷完善教學模式和教學方法，讓廣大的初中生真正體會到思想政治課程改革的“獲得感”。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第二中學）