幼兒園安全工作開展與實施的探討策略

冼桂瓊

【摘 要】安全工作責無旁貸，幼兒的安全關系到千家萬戶的幸福美滿，關系到祖國未來接班人的健康成長。幼兒期的孩子們正處于人生中快速發展的階段，他們受自身年齡特點的影響，對于生活中存在的危險，往往不容易分辨和處理，容易導致他們出現安全事故。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此，幼兒園安全工作的有效落實將是作為解決安全問題的有效途徑，如何正確合理的開展幼兒園安全工作，將值得我們共同探討。

【關鍵詞】安全事故;安全組織機構;安全制度;自我保護

近年來，我們經常會在媒體新聞、微信報刊、雜志，甚至在自己身邊都會聽到或看到各種各樣的安全事故發生，大到國家，小到周邊。當聽到哪個校園出現砍人暴力事件，哪個校園出現學生運動過量猝死，哪個校園路段出現交通事故，哪個幼兒園午睡孩子猝死，哪個小區幼兒觸電身亡，假期學生溺水身亡……這些安全事故的發生，都讓人悲痛不已，心情久久不能平復。這些悲劇的發生，讓社會開始重視起來，家庭、學校（幼兒園）、社會都深刻意識到校園安全工作的重要性，安全警鐘長鳴！作為幼兒園，安全工作的開展與實施值得我們大家去探討，從而形成有效的安全工作機制，避免和減少安全事故的發生，還給孩子一個安全自主、健康快樂的童年。

一、建立健全安全工作管理組織機構及主要職責，形成有效的安全合力

（一）成立幼兒園安全工作領導小組，認真落實各項安全工作

（1）園領導班子將安全工作納入幼兒園重要議事日程，成立了以園長為組長，以副園長、法制副校長、家委主任為副組長，幼兒園中層及班主任為組員的工作領導小組，全方位開展安全工作。

（2）定時召開安全工作會議，針對幼兒園情況部署安全工作。安全會議的有效落實，可以大大地提高安全預防工作。例如全園安全領導小組會議，全園常規安全會議，部門安全會議等等，不同的安全會議形成的安全作用是不一樣的，即有全面性的，又有針對性的，使每個崗位對安全工作的落實起到直接性支持。

（二）責任到人，層層落實

（1）堅持做到“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則，幼兒園園長對全園安全工作負總責，班主任對班級安全工作負責，教職工均有維護幼兒園安全和保護幼兒安全的責任與義務，做到主要領導負責抓、一級抓一級、層層抓落實，網絡清楚，職責分明，形成黨、政、工等統一協調、齊抓共管的格局，以確保幼兒園師幼員工的安全。

（2）實行“一崗雙責”，幼兒園與員工簽定安全責任書，在每位員工簽訂安全責任書的基礎上，建立逐級崗位安全責任制，使各項安全工作真正落到實處。在家長工作中，做到與幼兒家長簽定入學協議書，規范家長的安全行為，明確幼兒園與家長的責任。

（三）開展群防聯動，維護校園平安

幼兒園要利用政府機構、周邊及家長資源，主動與所在地屬的居委會、派出所、交警大隊和幼兒園家委會等商議并達成共識。通過聯席會議，共同探討安全群防聯動機制，做到協作防控、齊抓共管，確保全體師生的安全。例如聘請地屬派出所民警作為幼兒園法制副校長，地屬交警大隊警員為交通副校長等等，充分發揮他們的專業技能，為幼兒園安全保駕護航。

二、加強制度管理，提升安全防范意識

（一）完善安全管理制度，做到目標明確、人人有責、事事落實

（1）幼兒園可對照上級主管部門安全工作精神及結合本園實際情況，制定幼兒園安全制度匯編或手冊。如《幼兒園安全工作規則制度》、《幼兒園突發公共事件應急預案》、《幼兒園安全工作細則》、《幼兒園消防安全管理制度》、《幼兒園安全應急預案》、《幼兒園各崗位安全工作流程》、《幼兒園各崗位安全職責》等，使每項安全工作有章可循，使安全工作得到應有的保衛措施，提高安全效能。如建立了大型活動審批制度，幼兒園及級組組織的戶外親子活動、社會實踐活動、公益勞動等大型戶外活動，必須經園領導審批準，并明確安全管理措施和責任人。

（2）加強教職工的安全意識和工作責任心。在安全工作管理中，我們要明確每位教職工的職責，形成規章制度及安全工作流程，同時通過不同的安全知識培訓、安全實操等手段增強教職工的安全應急及指導能力。

（二）定期開展安全檢查，排除安全隱患

（1）幼兒園實行安全工作檢查制度，定期對園舍、教學設施、活動設施、生活設施、消防設施的安全狀況及幼兒園安全防護設施進行全面檢查，作出檢查記錄和工作記錄，確保好消防安全通道暢通，校舍、活動場所及設施設備沒有安全隱患。

（2）建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報機制，及時反映幼兒園有關安全穩定的信息動態。

三、安全教育放首位，常抓不懈

（1）開展形式多樣、方法生動形象的安全教育活動，寓教于樂。幼兒時期幼兒辨別是非的能力較弱，他們總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，所以我們對幼兒進行安全教育應采取正面引導。同時要改變單一的“安全”說教形式，采取以游戲化為主的教學模式。

（2）重視幼兒一日生活常規安全的培養。生活即教育，幼兒在一日生活當中隨時出現安全事故，因此班級要建立細致的一如活動常規，明確各個環節及活動的具體要求，讓幼兒知道哪些行為不對，哪些行為正確，做到有條有理，潔兒不亂。例如排隊要有序，不要擁擠;上廁所不要隨意奔跑，以免摔傷等等。

（3）知行合一，及時演練。我們除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還應訓練他們的自救本領。而各個主題演練，能讓幼兒掌握不同類型安全事故的特征，提高了師生的防范意識和逃生自救技能。例如消防演練、防拐騙演練、地震演練、防恐防暴演練等等。

（4）開展多渠道、多層次的教育宣傳活動。例如利用宣傳陣地，如開展交通、消防、應急、防溺水等安全宣傳教育。如在幼兒園內設立固定的安全教育宣傳長廊、黑板報、張貼宣傳標語，親子安全繪畫展板等等，營造濃厚的安全氛圍;利用LED彩色屏幕定時播放安全教育系列視頻;利用升旗儀式，開展安全教育講話等。

（5）把握校外教育資源，形成合力。可聘請公安、消防、紅十字會等部門人員到幼兒園進行安全知識培訓，例如邀請交通部門組織的有關交通安全系列活動;邀請專業醫療機構人員開展疾病知識宣傳活動，通過保健知識講座、專題培訓、保健專欄、家長會等形式向老師、家長、及幼兒宣傳保健知識，提高防病能力等等活動。

四、加強三防建設，確保校園安全

人防、物防、技防在安全工作中及其重要，幼兒園需要不斷加大投入，提升效能。

（一）重視人防建設，提升人防安全意識

（1）幼兒園設置保安室，按師生人數配備足夠的保安員，并持證上崗，實行24小時值班制，做好來訪登記、校園內外安全巡查等工作。

（2）發揮“義工”潛能，確保幼兒安全。

幼兒園可創建了兩支義工服務隊：一支是由幼兒園教職員工組成的護校隊，積極參加護校巡邏、周邊環境巡邏、義務值班、愛心服務、指揮交通等活動。另一支由家委會牽頭組織成立了家長義工護校隊。

（二）完善物防建設，發揮物防作用

（1）幼兒園設立安全管理辦公室，組織制度上墻。

（2）門衛室配備保安專用警備器材。在保安室安裝報警裝置，在園門前設有交通安全警示牌，門口設置防撞設備;園門口設有固定的，對照本園實際情況，設計園所安全警示標志、安全標語，警示標識要清楚、醒目，更加有童趣，便于幼兒了解掌握。

（三）加大技防建設，建立技防系統

（1）重點對幼兒園門口、財務室、廚房、樓道、重要出入口、校園周邊、幼兒活動區域安裝視頻監控、防盜報警、消防報警、呼叫求助、門禁等管理系統，做到全覆蓋，不留死角。

（2）幼兒園門口與公安系統聯網的監控探頭，提高安全防范系數。

五、不斷創新，構建平安校園建設長效機制

安全機構的建立健全、安全制度的建立與完善、安全教育的落實、安全意識的提高、安全設施的投入與更新、安全管理的強化……這些有效的安全舉措，有力保證了平安校園的建設。

參考文獻：

[1]北京師范大學出版集團.幼兒園教育指導綱要[Z].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]天躍圖書工作室.幼兒園的50個安全管理問題[M].福州：福建教育出版社，2015.