試論如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的初級(jí)階段，小學(xué)體育教學(xué)能直接影響到學(xué)生的身體素質(zhì)。要想提高體育課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生能更好地成長(zhǎng)，擁有良好的身體素質(zhì)，那么就需要教師真正從學(xué)生的角度入手，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性

小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)，需要了解并尊重學(xué)生之間的差異性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，合理運(yùn)用小組合作教學(xué)模式，營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍，運(yùn)用有趣的游戲教學(xué)法，同時(shí)還需要構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)且完善的評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)有效性。

一、 采用差異教學(xué)法

學(xué)生之間是存在差異性的，這是無(wú)法忽視，也是必然存在的。因此，教師要想最大限度提高體育課堂教學(xué)的有效性，那么就需要全面且深入地了解學(xué)生，既要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)還需要了解學(xué)生的體能情況、知識(shí)基礎(chǔ)等。之后，教師就需要將學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，然后采用不同的教學(xué)方法，做好充足準(zhǔn)備工作。教師在教學(xué)時(shí)，需要保證教學(xué)策略、教學(xué)活動(dòng)能面向全體學(xué)生，而非是班級(jí)內(nèi)的部分學(xué)生。針對(duì)體能相對(duì)較差的學(xué)生，教師需要為其布置一些難度較低的任務(wù)，準(zhǔn)備一些難度較低的體育活動(dòng);針對(duì)體能一般的學(xué)生，教師需要為其布置一些提高性的任務(wù)和活動(dòng)，使其能在原先的基礎(chǔ)上更好地提高自己;針對(duì)體能較強(qiáng)的學(xué)生，教師則需要為其布置一些難度較高的任務(wù)，使其能突破自己，更好地成長(zhǎng)。

二、 創(chuàng)設(shè)多樣化的情境

體育教師在教學(xué)時(shí)，需要將所有的體育動(dòng)作更加直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生去思考和分析。例如，在教學(xué)廣播體操時(shí)，如果教師在教學(xué)時(shí)只是采用口頭講解的方式，那么學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，也無(wú)法做出相應(yīng)的動(dòng)作。此時(shí)，教師就需要親自進(jìn)行示范，并在示范過(guò)程中將其中的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生。小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，可以模仿教師的動(dòng)作，更好地掌握體育知識(shí)。又比如，在教學(xué)蛙跳的內(nèi)容時(shí)，教師也可創(chuàng)設(shè)故事情境。將學(xué)生分為兩人小組，兩人對(duì)面而站，中間相隔十米的距離。兩人中一人是公主，另一位是騎士。騎士需要蛙跳到公主面前解救公主，公主隨著騎士一起蛙跳回來(lái)。在這樣的情境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的參與欲望，也能從中掌握蛙跳的技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、 采用小組合作教學(xué)模式

小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)較好，所有的行為都需要教師的幫助和引導(dǎo)。并且，目前很多學(xué)生仍舊是獨(dú)生子女，不懂得如何與他人合作。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要合理運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，促使幼兒能學(xué)會(huì)與他人合作交流。例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以將學(xué)生分為幾個(gè)不同的小組，各個(gè)小組中的學(xué)生需要依次進(jìn)行跳遠(yuǎn)，最后計(jì)算哪個(gè)小組的跳遠(yuǎn)距離最長(zhǎng)。要想取得勝利，那么學(xué)生就需要付出更多的努力，為了集體的榮譽(yù)而努力。又比如，在教學(xué)足球、籃球教學(xué)時(shí)，教師也可以利用小組合作的教學(xué)模式，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使其能學(xué)會(huì)如何與他人合作，切實(shí)提高學(xué)生的合作能力。

四、 營(yíng)造良好的課堂秩序

教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要認(rèn)真分析教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師在教學(xué)時(shí)既要教給學(xué)生更多的知識(shí)，同時(shí)還要維護(hù)好課堂秩序，讓學(xué)生能擁有良好的集體榮譽(yù)感，提高課堂教學(xué)的安全性，保證學(xué)生可以在課堂中安全地參與體育活動(dòng)。教師需要讓學(xué)生能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還要多多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，從學(xué)生的身體發(fā)展特征、心理發(fā)展特點(diǎn)入手，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，將學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望徹底激發(fā)出來(lái)，為其日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做好鋪墊。

五、 采用游戲教學(xué)法

小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)，要想增加課堂教學(xué)的趣味性，那么就需要靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，增加課堂的趣味性和吸引力，帶給學(xué)生不同的情感體驗(yàn)。在游戲中，教師就需要靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師還需要從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性的體育游戲，促使學(xué)生可以在游戲中掌握更多的技能，更快更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)“蹦蹦跳”的游戲。學(xué)生需要挑選自己喜歡的動(dòng)物，但是必須要采用蹦蹦跳跳的方式前進(jìn)。有的學(xué)生會(huì)模仿小兔蹦蹦跳跳，有的學(xué)生會(huì)模仿青蛙蹦蹦跳跳。在有趣的游戲中，學(xué)生的彈跳能力會(huì)得到極大提高。之后，教師就需要在此基礎(chǔ)上加入一些立定跳遠(yuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的技巧，同時(shí)教師還需要加快游戲速度，讓學(xué)生可以更好地鍛煉身體，運(yùn)用自己掌握的技巧完成游戲。

六、 構(gòu)建完善系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系

在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的，同時(shí)也能促使體育課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。在新課程改革的影響下，教師需要格外重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，因而教師需要改變自己的教學(xué)理念，不斷豐富和完善評(píng)價(jià)體系，既要評(píng)價(jià)學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師需要根據(jù)學(xué)生能力的不同，確定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師還需要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，既要從教師的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

七、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課程改革要求學(xué)生能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，因而教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，采用差異教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，同時(shí)還需要保證評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性與合理性，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭曉桔，貴州省貴陽(yáng)市，貴州省貴陽(yáng)市東風(fēng)鎮(zhèn)烏當(dāng)小學(xué)。