新媒體時代下思想政治教育內容的現狀與創新策略研究

張勛

摘? ? 要：隨著經濟和科技的不斷更新換代，新媒體在各行各業的應用趨勢越來越明顯，當然，也包括教育行業。新媒體與思想政治教育的結合，對思政教育來說是一個創新又有力的傳播途徑和渠道，不但可以有效及時傳遞思想政治教育內容，還能擴大受眾群體，讓思想政治教育工作注入新血液。新媒體相對于傳統媒體來說有很大的優勢和必要性，新媒體與思想政治教育融合發展也是時代的要求，但就目前應用現狀來說，也存在一定局限，本文在梳理新媒體應用的意義和必要性的基礎上，將分析目前存在的挑戰及原因，并提出相關創新對策。

關鍵詞：新媒體時代;思想政治教育;創新策略

一、新媒體在思想政治教育中應用的意義和必要性

（一）為思想政治教育提供了廣闊的渠道與路徑

新媒體以現代信息技術，如互聯網、大數據、云計算等形成了龐大的網絡平臺，較之傳統媒體，有傳遞速度快、內容形式豐富、信息容量大等特點。思想政治教育借助新媒體的力量，不僅可以向大眾傳遞豐富多彩的思政內容，還可以高效、快速、大規模的傳播具有中國特色和文化自信的璀璨思想，這些信息的獲取不再像以往那樣復雜，需要自己整理、篩選，也沒有繁瑣的程序，只需要在新媒體平臺上輸入關鍵詞就可以獲取，這在很大程度上為大眾思想政治學習提供了廣闊的平臺。

（二）幫助思想政治教育工作者成長，使其格局更開闊

不管是對思想政治教育工作者、受眾群體，還是思想政治教育內容本身來說，三者都在斷的更新、前進與發展。對于受眾群體來講，不管是學生、黨員還是其他工作者，其長期處在互聯網思維中，為了使傳遞的思想政治教育內容更容易被受眾群體吸收，思想政治教育工作者也在跟上時代的步伐，主動通過新媒體了解更多事務，拓展自己的格局，探索新時代下思想政治教育的新模式，創新教育理念與方法，適應時代的要求，在潛移默化中提高受眾群體的思想政治素養[1]。

（三）賦予受眾群體更大的選擇權，增強其學習自主性

在新媒體平臺海量的內容中，存在著各種多元化、適合不同學習階層、不同水平和基礎學習者學習的內容，受眾群體在這一過程中被賦予了極大的選擇權，其可以選擇符合自己偏好感興趣的內容進行學習，從而增強其學習的積極性和主動性，有被動學習變成主動學習。同時，借助新媒體平臺，各受眾群體從按傳統教育方式中解放了出來，其不需要在特定的時間和場所接受固定化的教育內容傳播，而可以通過電腦、手機就近學習，時間也極具靈活性，使得思想教育的傳播受限性縮減，效率增加。

二、新媒體在思想政治教育應用中存在的問題

（一）思想政治教育與新媒體融合不緊密，效果受限

雖然新媒體與各行各業有一定的融合，但由于融合時間較短，深度不夠，存在思想政治教育與新媒體融合不緊密的問題。如部分新媒體平臺的建設的框架仍然停留在內容輸出和教育導向上面，相對于互動或者接收，更偏向于傳統的輸出，忽視了大眾的真正需要什么，服務功能缺失，沒有站在受眾群體的角度去思考，借助新媒體平臺，受眾群體到底希望得到哪些教育的內容，同時，對于沒有滿足的需求，目前平臺上也沒有相應的反饋機制，雙方的互動交流受到限制。同時，新媒體平臺的設計也應不斷迭代，轉變理念，可以根據不同的群體進行個性化定制，完善反饋機制，如果受眾群體在新媒體平臺中找不到自己想要的內容，認為平臺華而不實，對自身沒有吸引力，則新媒體平臺的高效性和個性化推薦功能將無從發揮。

（二）由于內容過載且良莠不齊，受眾群體難以甄別

由于新媒體時代的開放性和包容性，思想政治教育的環境變得更為復雜。對部分受眾群體來說，特別是學生群體，其缺乏明辨優劣的能力，對于思想政治文化內容的方向還在摸索、發展階段，而新媒體平臺就像是雙刃劍，既可以傳遞正確的思想政治文化，使其樹立起正確的政治方向，培養良好的思想政治素質，同時會有腐朽、不正確政治信息的存在，尤其是西方和平演變以及文化滲透，倘若受眾群體吸收了此類文化并影響自身價值導向，則會嚴重阻礙其吸收正確的文化[3]。過往的思想政治教育中，主要以單項的信息傳遞為主，大多數的形式是思想政治教育工作者的傳播，在這種模式下，學習者缺乏學習的自主選擇性和主動性，在新媒體時代，受眾群體雖然可以通過新媒體獲取內容多元、層次多樣的信息，但由于一部分注意力會從內容上轉向新媒體新穎的形式，削弱了對思想政治內容的關注和吸收。

三、創新新媒體與思想政治教育融合的相關策略

（一）提高思想政治教育工作者和內容傳播者的新媒體素質

雖然在新媒體背景下，傳統的單項內容傳播被雙向良性互動或多方信息互動代替，但從本質上來說，大部分思想政治教育內容也是從專業工作者或其他內容傳播者產出，再經由新媒體平臺傳播，因此思想政治教育和其他內容傳播者也要不斷提高自己的素質和適應能力，在主動了解新媒體的同時，不斷提升自己的信息處理和總結歸納能力，有效抵制不良信息，發揮自己的導向作用和職責，傳遞正確的思想政治內容[3]。對于高校來說，也要注重思想政治教育工作者的選拔，培養創新型的思想政治教育工作者，打造一支新興的思想政治教育隊伍。

（二）完善新媒體監管機制，確保傳遞正確的政治思想信息

在新媒體時代，除了整合和發揮各類優質資源外，新媒體平臺整體環境的營造以及內部科學健全的監管也十分重要。目前，新媒體平臺的監管機制尚不完善，建立健全新媒體平臺監管機制，首先需要平臺自身有“如數家珍”的精神，對信息來源、進一步傳播渠道了如指掌，并嚴格監管，發揮自我管理作用，做好新媒體下思想政治教育工作的第一道保護屏障。其次，政府也應發揮其監督和間接管理作用，通過加快新媒體平臺內容生產和傳播合法合規法制改進外，政府工作人員在日常工作中也要有防御意識，積極排查過濾不良網站，從根源上防止不良文化侵蝕，營造良好的思政教育學習風氣[4]。各高校、學校也應為建立學校領導、學生參與的新媒體管理組織，并且開通舉報和反饋機制，針對突發性事件能夠快速做出反應并盡快給出相應預案。

參考文獻：

[1]隋金波.探究新媒體在思想政治教育中的應用[J].數碼世界，2020（1）：197-198.

[2]孫少春，李偉.新媒體時代思想政治教育的載體創新——以“學習強國”平臺為例[J].決策與信息，2020（1）：42-47.

[3]鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想理論教育導刊，2011（11）：107-109.

[4]張雪霞.新媒體時代環境下高校思想政治教育網站建設初探[J].青年與社會，2020（1）：225-226.