網絡新媒體背景下高職院校思想政治教育創新探索與思考

黃志遠 李慕史

本文為2019年廣東省“攀登計劃”大學生科技創新培育專項資金項目《網絡新媒體背景下高職院校思想政治教育協同創新的探索與思考》（項目編號：pdjh2019b0886）

【摘 要】 本文分析了高職院校網絡新媒體的發展現狀，闡述了高校利用網絡新媒體開展思政教育的意義。針對高職院校利用網絡新媒體進行思想政治教育面臨的挑戰，提出了高職院校利用網絡新媒體創新思想政治教育的對策。要加強黨的領導，高度重視思想政治教育工作;發揮共青團的組織引領和帶動作用;構建高校、企業與政府之間的協同溝通機制。

【關鍵詞】 網絡媒體;高職院校;思想政治教育;創新

改革開放40年來，我國網絡新媒體技術得到了快速的發展，高職院校作為當代思想意識形態的主陣地之一，近些年來，黨和國家越來越重視大學生的思想意識形態工作。因此，研究探討如何利用網絡新媒體做好高職院校學生的思想政治教育工作，就顯得尤為緊迫。

一、高職院校的思政網絡新媒體發展現狀

首先，學校領導重視網絡新媒體建設。高校是思想意識形態的主陣地，為了運用好新時代的網絡技術把黨的各項方針政策落實好、宣傳好，進一步提升高校思政教育效果，高校領導也不斷地加大力度加強網絡新媒體建設。其次，學校網絡思政普及較為廣泛。高職院校充分發揮網絡新媒體的作用，并將其運用到校園文化建設上，高校行政部門、黨總支、團總支、學生社團組織利用微信公眾號、微博、校園網頁進行校園思政宣傳，積極宣傳中華民族先進的傳統文化、經典的紅色文化、國內思政典型事跡、愛國主義教育等內容，近些年來，隨著新媒體技術的廣泛普及，很多教師在教學期間會使用各種個性化的自媒體進行教學，尤其是思想道德修養與法律基礎等比較枯燥的課程，教師們通過創新網絡新媒體手段激發了學生的學習興趣，學生因此更加喜愛思政課。

二、高職院校利用網絡新媒體開展思想政治教育的意義

1、引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

網絡新媒體技術的出現使得高校的教育和教學更加方便，也為大學生的學習和生活增添了更多的生動色彩。過去，思政課教師靠著書籍和黑板憑著單一的口頭授課方式來給學生上課，學生感覺枯燥和乏味，很難激發學習興趣。如今，隨著各種網絡新媒體的出現，教師運用各式各樣新教學平臺進行教學更加便捷，學生通過參與網絡新媒體平臺上的討論和學習，學起來更輕松和生動有趣，用簡單的視頻和圖片的方式就能更好的把抽象的政治理念轉化為通俗易懂并與現實生活聯系密切的鮮活案例，這樣能更好的增強學生學習社會主義理論的自信，能使高職學生用先進的中國特色社會主義思想理論體系引導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、有利于做好大學生的思想意識形態工作

國家大力發展高校網絡新媒體技術有效推動了高校思想意識形態工作的發展，高職院校通過智慧校園APP等校園新媒體平臺宣傳黨的方針政策，通過微信公眾號、微信群發布具有積極青春正能量的消息，輔導員、班主任及專業教師可以通過智慧校園APP系統了解學生在日常中的學習、生活和思想動態等情況，一旦發現問題，能做到在第一時間利用網絡新媒體及時占領好高校的思想意識形態陣地，采取有效措施，消除不良影響，引導學生明確正確的思想方向。

3、有利于學習和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想

近年來，越來越多的高職院校的班黨團干部、學生社團組織帶頭使用網絡新媒體APP學習習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系方面的文章和著作，另外，學生也結合學校的“智慧校園”系統，利用電腦和手機網絡隨時隨地學原著和讀經典，通過新媒體上的“圖片+視頻和文字”的學習，學生充分了解了我國改革開放40年所取得的先進成果，對中國新時代的各項制度的認知度也越來越高。由此可見，網絡新媒體能夠為師生學習理論文化知識提供強有力的保障，使新時代中國特色社會主義思想入腦入心。

三、高職院校利用網絡新媒體進行思想政治教育面臨的挑戰

1、網絡新媒體下高職院校思政教育的形式較為單一

目前，少數高職院校會使用如“慕課”、“易班”等網絡新媒體教學軟件來進行教學。還有一些高職院校思政教育的方式比較傳統和單一，思政教育的方式還是缺乏一定的創新力度，特別是思想政治教育授課的方式較為傳統，教師主要是采用PPT授課為主，學生被動的接受學習。另外，在學校第二課堂思政育人實踐中還是停留在一些重大節日前后象征性的舉辦一些活動應付了事，這樣就非常容易形成應付式的為了節日而搞活動的形式主義，難以達到第二課堂的教學目的。

2、學生易受到網絡新媒體消極因素的影響

網絡新媒體技術的快速發展給學校思政教育帶來許多方便之處，同時也帶來了一些不利因素。改革開放40年，中國在政治、經濟和文化方面取得了舉世矚目的成績，中國在國際上的影響力也越來越大，一些西方資本主義國家試圖利用各種手段來阻礙中國的發展和壯大，他們利用網絡媒體、網絡游戲和影視作品宣傳低俗、色情、暴力思想來蠱惑大學生，這些“不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期，辨別能力不強、自控能力差的大學生很難主動識別和抵制”。因此，提高高職院校學生的思想認識是當務之急。

3、教師傳統的思政教育方式受到挑戰

教師主導教學，學生被動學習，依然是當今絕大多數高職課堂的主要教學手段，然而，在網絡新媒體時代，學生除了在課堂上專心聽教師授課之外，在課前、課中還有課后都會通過一定的新媒體方式融入到網絡學習和教學當中，例如利用慕課、易班平臺來接受遠程網絡教學，學生可以自己選擇喜歡的思政教師，也可以自由選擇自己喜歡的主講內容，在觀看完網絡視頻后也會有相應的網絡作業，這樣一來，學生在宿舍或者圖書館就能夠學習到很多專業知識，從而導致教師在課堂上的照本宣科授課方式大打折扣，學生在課堂上的學習興趣和積極性也會相應的降低。

4、不當利用網絡新媒體了解學生思想動態可能涉及侵犯隱私

高職院校思政教師會通過網絡新媒體手段了解學生日常網絡上的思想動態，但是，有些老師采取了不合理不合法的手段干預學生的思想動態。非特殊情況下，隨意利用學校的信息后臺系統查看學生的網上瀏覽記錄，隨意調取學校的新媒體監控錄像查看學生的行蹤等，這些行為不但侵犯了學生的隱私權，而且如果學生得知后會打擊到他們的自尊心，從而違背了高職院校利用網絡新媒體進行思政教育的初衷。

四、高職院校利用網絡新媒體創新思想政治教育的對策

1、加強黨的領導，高校黨委要高度重視思想政治教育工作

高職院校黨委要加大力度發展網絡思政新媒體，各行政處室和各院系之間要形成新媒體大思政格局的創新協同發展機制，形成行政處室與師生之間的互相監督的網絡體系，建立好高校網絡安全責任機制，每個黨支部、團支部和黨總支、團總支要有專門的網絡安全責任人，層層負責，對于學校的每個網絡布控，每天和每個時間段都要有專門的人做好網絡輿論監督督查工作，尤其是在學生群體當中，學生黨員、學生團干部要發揮帶頭引領作用，在網絡輿論當中，要用社會主義先進的文化引領帶動廣大同學，用積極正面的語言輻射整個網絡的輿論空間。

2、發揮共青團的組織引領和帶動作用

共青團作為黨的助手和后備軍，在高校網絡輿論輿情方面，高校共青團在高校學生群體當中一直充當著生力軍和突擊隊的作用，在高校團委、學工和信息中心等相關部門方面，要從全校的高度制定好高校網絡管理與監督等相關的管理制度，學校團總支和團支部要有專門負責網絡安全管理的專職負責的領導和老師對全校各領域的微信公眾號、新媒體平臺進行監督和管理，特別是院系的團總支要制定好相關的措施來管理好各班級團支部的網絡新媒體。教師在從事新媒體的監督和管理過程中利用新媒體傳播的時效性、互動性等特點，不斷地創新“網絡訪談”、“貼吧”、“手機論壇”等領域的網絡媒介，針對學生比較關注的重點和難點等問題進行自由研討。在網上加大力度宣傳好黨的各項方針政策，積極弘揚社會主義核心價值觀，在網上用新時代中國特色社會主義思想和新理念與學生的學科專業相結合，進一步增強廣大師生的理想信念教育。

3、構建高校、企業與政府之間的協同溝通機制

高校黨委要主動牽頭引領好高職院校的新媒體思政教育工作，抓住高職學生的特點，制定好管理網絡新媒體的相關規章制度，加強各行政部門、學院之間的配合力度，全校共同齊抓新媒體思政工作，各行政處室從上至下、學生黨員、團員之間制定好網絡安全管理規定;高校黨委要主動牽頭聯系企業與政府為高校網絡新媒體的發展提供支持。高校要利用好校企合作的平臺，讓更多先進的企業網絡技術帶動高校網絡新媒體的發展，例如邀請企業優秀新媒體技術專家進校園舉辦新媒體思政講座、通過搞研究、作報告、討論等形式把企業的技術和文化與高校的實際相結合從而促進學校的新媒體思政的發展。另外，高校可以利用好在校的見習生或者實習生借鑒企業的新媒體技術到高校的新媒體發展當中。高校黨委要邀請政府相關信息技術部門到高校進行新媒體技術講座和分享，通過技術支持和交流，進一步加深高校的新媒體智慧校園的建設與發展，拓寬新媒體在學生思政教育中的運用渠道。

【參考文獻】

[1] 王玉忠.千禧網絡新媒體對高校思想政治教育的影響[J].職業與教育，2015（2）63.

[2] 羅晨.以網絡為主的新興媒體對大學生人際交往的影響[J].文學教育，2013（2）68.

[3] 任杰. 網絡新媒體環境下大學生思想政治教育工作的難點與方案.2017（11）72.

【作者簡介】

黃志遠（1988—）男，漢族，廣東龍川人，河源職業技術學院講師，研究方向：思想政治教育.

李慕史（1999—）男，漢族，廣東河源人，河源職業技術學院在讀生，研究方向：工業設計.