新時代高職院校黨建帶團建工作的探索

俞寶瑩

【摘要】隨著高職院校職業教育教學改革的深入，共青團組織已成為大學生思想政治教育和綜合素質培養的重要陣地。高職院校要積極探索如何更好地開展黨建帶團建工作，推動黨建團建的和諧發展， 全面提升大學生的綜合素質。

【關鍵詞】高職院校;黨建;團建

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。加強黨建帶團建工作，對于共青團組織更好地承擔起教育青年的責任、更好地充當黨的助手、培養全面發展的高素質技能型人才具有重要的意義。

一、高職院校黨建帶團建工作存在的問題

（一）學生黨員的作用發揮不明顯，學生參與黨團教育活動的積極性不高

高職為三年學制，學生大三在校外進行頂崗實習，而按照黨員培養流程，學生在第三年才有機會被發展為預備黨員。因此學生黨員與在校生的溝通少，學生黨員在大學生中發揮可持續有影響力的教育作用不顯著。

學生參與黨團教育活動的積極性不高，而開展的教育活動也不夠新穎。學生在校期間注重專業知識的學習和專業技能性活動的參與，對于黨團理論學習動力不足，不愿主動擠出時間集中精力進行專門的學習。學生對于院系組織開展的黨團教育活動多存在“湊人頭”的想法，沒有主動深入學習和感悟的意識。院系開展大學生黨建團建活動也一般是利用學生空隙時間，多以大講堂、講座等活動方式進行，對于現今“00后”學生而言，吸引力不足。

（二）黨團組織的互動性不足

當前，高職院校學生團員比例雖高，但是團干部工作的主動性、積極性不夠，基層團組織的凝聚力不足。高職院校基層黨組織黨建帶團建工作機制也不夠完善，黨建帶團建工作沒有真正與工作實踐結合起來;基層黨組織只注重自身建設，對團工作的指導和關注度不足;團組織在黨建帶團建工作中處于被動狀態，積極性不夠，沒有把團工作與黨建工作同步結合起來進行研究部署和檢查總結。

（三）團組織自身的主動性、積極性不足

在工作開展中，團組織沒有及時跟隨黨組織的步伐，兩者之間的聯系不夠緊密。更有一些團組織忽視黨組織領導的重要性，對黨建帶團建的重大意義認知不夠。

二、解決對策

（一）加強制度建設，完善工作機制

發揮基層黨組織的優勢，加強基層黨團組織的互動。可制定相關制度，完善評先推優程序，明確團組織“推優”貫穿全過程，通過黨組織對入黨積極分子的培養、考察、反饋，并與團組織的反饋相結合來綜合評定學生情況，加強黨團組織的互動。定期組織各種形式的活動，強化與團組織的溝通交流，廣泛聽取廣大團員的建議，加強對基層團組織的指導。

（二）充分發揮優秀團員的模范帶頭作用，加強學生團干部隊伍建設

高職院校的團干部隊伍是黨干部隊伍的一個重要組成部分。可通過舉辦入黨積極分子培訓班、學生骨干培訓班、“青馬工程”培訓班等活動，深化大學生團員的思想認識，提高學生團干部的工作能力與素質，強化對先進團員的培訓，充分發揮優秀大學生團員的模范帶頭作用，以此來影響并提升廣大大學生的思想素質。

（三）創新黨建帶團建實踐活動

基層黨組織應積極支持和指導團組織開展有意義的活動，并結合新媒體，利用好各種線上平臺，開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動。可利用黨員老師講“微黨課”、團干部講團課、團組織開展“信仰公開課”等方式，結合主題教育通過不同課程主題設置，以鮮明化的主題、日常化的活動、具體化的載體，增進大學生對社會主義核心價值觀的認同。

高職院校以為社會培養技術型人才為主要目標。因此，高職院校黨建帶團建工作的重點是以育人為中心，積極引導大學生學習黨團知識、參與各種黨團活動，在努力學習專業技能的同時提高自身思想修養及綜合素質，成為社會所需的高素質技能型人才。

參考文獻：

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（作者單位：南京機電職業技術學院）