基于教師專業(yè)成長的案例教學(xué)法研究

書名：語文學(xué)科案例教學(xué)法

作者：蔡偉

出版單位：華東師范大學(xué)出版社

出版時間：2017年

ISBN：9787567563551

定價：96元

目前，教師職前培訓(xùn)即師范教育仍然面臨理論與實踐相脫離的困境，師范畢業(yè)生的學(xué)科教學(xué)理論往往不能有效指導(dǎo)其教學(xué)實踐，具體表現(xiàn)為語文教學(xué)和課堂設(shè)計能力低下。因此，找到一種能夠提升師范生專業(yè)教學(xué)能力，并啟發(fā)其不斷反思、創(chuàng)新的指導(dǎo)性教學(xué)方法顯得尤為重要。案例教學(xué)法就是這樣一種切實有效的方法，它又被稱為實例教學(xué)法或個案教學(xué)法，是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的一種教學(xué)方法。它通常以案例為線索，選取與時俱進的教學(xué)材料，以學(xué)生的主動參與為主，能夠創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)實踐情景，讓學(xué)生在真實的典型問題之中運用理論分析、討論，經(jīng)過協(xié)作、交流最終得出結(jié)論或解決方案。

這種方法在國外盛行已久，而國內(nèi)第一部系統(tǒng)論述語文學(xué)科案例教學(xué)法的著作是由浙江師范大學(xué)蔡偉教授編著、華東師范大學(xué)出版社于2017年出版的《語文學(xué)科案例教學(xué)法》。筆者在開展貴州省教育廳2017年研究生教育創(chuàng)新計劃項目課題（課題編號：KCALK2017014）、貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號：20188072）研究中，對本書作了重點研讀。

全書分為兩冊：《語文學(xué)科案例教學(xué)法：教學(xué)案例的應(yīng)用》（以下簡稱《應(yīng)用》）和《語文學(xué)科案例教學(xué)法：教學(xué)案例的撰寫》（以下簡稱《撰寫》）。《應(yīng)用》一書側(cè)重理論的闡述。書中首先介紹了語文教學(xué)案例應(yīng)用的原則、模式、方法和類型，隨后論述了語文教學(xué)案例在教育研究中以及在課堂教學(xué)實踐中的應(yīng)用，最后對語文教學(xué)“病例”進行了分析與處理。《撰寫》一書更具實操性，書中首先進行了相關(guān)概念的界定和說明，然后重點講述了語文教學(xué)案例的選擇以及撰寫的原則、步驟與結(jié)構(gòu)，隨后詳細指導(dǎo)了教學(xué)案例各環(huán)節(jié)和各呈現(xiàn)類型的撰寫方法，以及基于文本教學(xué)（現(xiàn)代文、文言文、實用文）的教學(xué)案例和非文本教學(xué)（口語交際、作文、語文知識）的教學(xué)案例的撰寫方法。

這部著作最大的特色是以對于教師專業(yè)成長的反思為起點。不僅幫助教師全面厘清有關(guān)案例教育與教學(xué)案例的概念，清晰把握教學(xué)案例的類別與功用，正確選擇與積累適合自己的教學(xué)案例，也指導(dǎo)教師學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗、撰寫好各類教學(xué)案例，并在新課程理念下高效使用語文教學(xué)案例。此外，還幫助教師及時發(fā)現(xiàn)、分析自己與他人教學(xué)中存在的問題，重視教學(xué)“病例”的研判、制作與教學(xué)應(yīng)用。

實證研究的結(jié)果表明，案例教學(xué)為師范類課程和教師職后培訓(xùn)提供了一種頗具建設(shè)性也頗有實效的教學(xué)思路和方法，它能夠克服語文學(xué)科教學(xué)法課理論不能有效指導(dǎo)實踐的困境，有助于職前語文教師專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，尤其是教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng)，并且能關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。雖然“案例教學(xué)法”在教學(xué)實踐中收到了良好的教學(xué)效果，但作為一種蘊含著新理念的教學(xué)方法，它也尚存不夠完善之處，這也為語文學(xué)科教學(xué)法提供了進一步研究的方向。

（貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 卓毅 貴州省貴陽市第六中學(xué) 夏江）