淺談如何在學校加強青少年的網絡教育

李卓立

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，人類已經進入互聯網時代，海量快捷信息的使用成為人們生活的重要組成部分，“上網”已經成為了一種時尚。在我國網民中，青少年已成為一個龐大的群體。網絡是一把雙刃劍，如何加強青少年網絡教育成為當今社會的一大課題。本文從當前網絡發展對青少年影響的現狀以及如何加強青少年網絡教育等方面展開了探討。

關鍵詞：青少年;思想;網絡教育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“中小學校要向中青少年開放校內網絡設施，并在網上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為中青少年利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。也要鼓勵開發和認真遴選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件，滿足中小學校學生文化娛樂的要求。學校的網絡環境要堅決屏蔽那些不利于學生健康成長的網絡信息，教育學生遠離營業性‘網吧和自覺抵制不良信息。協助有關部門開展‘網吧專項整治工作，為學生健康成長創造良好的社會環境。”由此可見，學校德育工作的開展必須將青少年網絡教育納入計劃中。

當今“上網”成了人們生活的重要部分，精彩的網絡世界無時無刻不在吸引著人們的視線。在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，虛擬世界的問題也大多顯露在這里。部分青少年把網絡當作自己的理想世界，并癡迷于這一虛擬世界，流連忘返。如何加強青少年的網絡教育，引導青少年正確對待網絡已經成為當前家長、教師、學校共同關注的重要問題。

一、當前網絡發展對青少年影響的現狀

（一）正面影響

網絡為青少年提供了廣闊的學習空間，成功克服了時間、地點等問題。青少年可以通過網絡直接和老師、同學交流探討，為青少年提供了諸多的便利。

網絡的快速發展打破了以前泡在圖書館一頁一頁找知識的困擾，“一鍵知天下”，讓青少年能夠快速找到自己想要的知識。對于會好好用計算機的青少年而言，可謂真正的知識寶庫。

網絡在一定程度上提高了青少年的計算機水平，在開放的網絡文化中，青少年的個性被他人所認可，更好地激發了他們思維的活躍性和創造性。網絡內容豐富多彩，可以充分發揮青少年不被束縛的想象力，對培養他們獨特的思維起到積極作用。

網絡方便了親朋好友之間的交流，也釋放了青少年的心理壓力。處于青春期的青少年，大多數叛逆，長期負面情緒積壓，容易形成自閉心理。網絡的虛擬性很好解決這一問題，可以讓青少年把心里話說出來，使其內心的不滿、煩惱得以充分釋放，緩解了青少年的心理壓力，解決了他們的心理問題，營造了更加美滿幸福的家庭。

（二）負面影響

網絡不是老虎，但控制不好，比老虎還厲害。隨著網絡的迅猛發展，也出現了一系列的網絡問題。例如，網上垃圾信息對青少年的污染，使青少年的道德意識弱化和價值觀的沖突與迷失;網上的虛擬交往，造成青少年虛擬世界與現實世界的脫節，引發心理疾病和人格障礙，有的角色錯位，人際交往萎縮為“人機”交往的偏執關系，有的人格結構失衡，對人冷漠無情，形成“數字化”的人格障礙;上網時間過多，可能使青少年浪費時間，荒廢學業。有的沉溺于網絡不能自拔，有的因上網而夜不歸宿甚至走上違法犯罪道路。特別近幾年，低齡化的網絡犯罪、惡俗刺激性游戲、非正常的網戀以及網絡色情、暴力、賭博等對青少年的價值觀念、道德意識、心理健康、生活目標、行為方式等造成前所未有的沖擊，產生了不良的影響。

二、如何引導青少年正確對待網絡

第一，教師首先主動學習網絡知識，了解網絡，同時提高自身的網絡道德修養，做青少年的表率。教育者應當接受教育。這種教育包括兩個方面：一方面是網絡知識的學習問題;另一方面是教師網絡道德素養的提高問題。只有掌握了網絡工具，教師才能與學生共用同一個網絡平臺進行交流，并有針對性地開展對青少年上網的指導。在了解網絡的同時，教師為人師表，也必須率先垂范，做好青少年網絡道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網絡道德，從而對學生產生潛移默化的影響。規范教師的上網行為，保證教師對學生上網的正面導向作用。

第二，信息技術課教師在青少年電腦課中普及網絡法律知識和有關規定，規范青少年的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。組織學生學習網上文明公約，要善于網上學習，不瀏覽不良信息;不破壞網絡秩序;誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關規定，用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網絡法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網絡人。

第三，層層設防。凈化網絡空間第一道防線，學校在教學硬件上，給各臺電腦都安裝硬件還原卡，杜絕了各類病毒的侵害，學生在使用電腦的過程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新啟動電腦，整個系統就會還原到原先的干凈的系統。第二道防線，開通電信提供的綠色上網服務，綠色上網是電信運營商推出的一項互聯網增值業務，為用戶提供互聯網內容過濾服務，可以限制青少年的上網瀏覽范圍和上網時間，防止青少年接觸到互聯網上的各種黃色、暴力、反動等有害信息，讓他們在一片安全、純凈的網絡天空下健康成長。網頁、游戲、聊天等自動過濾，讓青少年遠離不良信息，安心上網，無需安裝任何客戶端軟件和學習，輕松設置，使用簡便。

第四，向家長和學生推薦好的優秀的兒童網站。學生上網最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀少年兒童網站，如雛鷹網、童網、中青網等兒童網站，在了解網絡安全知識后，教師還可以組織他們參加有意義的網上活動，通過有意義的網上活動幫助學生正確認識網絡的作用。

第五，鼓勵、指導學生利用網絡免費資源，自己設計制作網頁或網站，主動占領網上陣地。在當今網絡時代，僅僅對青少年兒童上網活動進行引導和規范是不夠的，小學教師和德育工作者還應該主動出擊，利用網絡提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，通過網絡推動青少年網絡道德素養的建設。上電腦課時，輔導學生制作自己的網頁，展示自己的才華。

第六，正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。學校是學生學習的第一場所，正確引導學生上網是教師義不容辭的職責。正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。學校可以經常組織一些有關網絡、時事、科學類的知識競賽;通過班會交流上網心得;通過小廣播介紹小經驗;舉行“網絡安全”的專題講座;通過網上論壇話題等有益活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，學生解開了心中的疑惑，認識到網吧的危害，學會了理智的上網，更重要的是這些活動中已經滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養。

三、加強網絡教育，創新學校德育工作

（一）加強教育引導，提高防護意識

首先，要給青少年營造健康向上的文化氛圍，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。可以通過主題班會、國旗下講話、校園電視臺等方式進行宣傳，強化他們的道德意識、政治意識和民族意識，筑起強大的“精神屏障”。

其次，要加強青少年網絡德育教育。學校應當把網絡道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網絡德育知識，加強網絡安全教育，培養學生搜集良好信息的能力和正確的網絡道德觀。同時，必須提高教師隊伍的網絡素養，增強對學生網上生活的指導。最后，要提高青少年的審美能力和文化道德素質，培養學生健全的人格和高尚的情操。教師要利用課堂教育的優勢，加強學生的是非自辨能力和自制能力，增強對不良信息的抵御力，最終達到明辨是非、分清良莠目的。

（二）搶占教育陣地，實施正面引導

學校要組建網絡安全教育領導小組，有計劃地開展網絡德育教育，有選擇性地挑選網絡安全教育和思想品德教育的網站以及APP，正確引導學生安全上網，培養學生良好的上網習慣、網絡安全意識和自我保護能力。同時要利用微信群、QQ群等搭建家校互動，開展家長學校主題培訓，言傳身教，為青少年健康成長提供保障。

此外，學校加大網絡監管力度，利用信息課進行網絡安全教育。網絡只有規范有序，才能充分發揮其積極作用，減少負面影響，從而使青少年在健康安全的環境下朝著積極向上的方向成長。

（三）加強組織培訓，強化教師隊伍

在網絡主導社會的今天，網絡是一把雙刃劍，學校對教育工作者的綜合素質提出了更高的要求，需要培養一支既懂思想政治工作藝術又懂信息網絡技術的新型思想政治工作隊伍。在學校德育工作中，結合實際情況，開展一系列的主題培訓，只有熟練掌握計算機應用技術、了解現代信息技術手段、熟悉網絡文化特色及其對學生思想的影響，才能為青少年學生游刃有余地在網絡世界里進行有針對性的交流和“導航”。教師要改變以往那種傳統的說教方式，讓“知識灌輸”同“互動交流”相結合，尤其要結合網絡的特點，研究適合網絡思想教育的工作方式，要善于將網絡上最新的知識信息與當前的思想政治教育有機地結合起來，以新鮮生動的信息去開拓學生的視野，影響受教育者的思想意識。

網絡已跟人們結成了不解之緣，我們既要挖掘其強大的生命力，發揮它對青少年擴大視野、增進知識、提高智力的巨大作用，也不能忽視它所帶來的各種負面影響。教育工作者要加強對青少年思想道德的網絡教育，使他們在網絡社會中健康地成長，成為對社會有用的人才。

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