一帶一路背景下工程類應用型人才語言在線教學研究

張雪蓮 段雨塵 樊蓉

摘? 要：“一帶一路”戰略下工程類應用型人才教學模式是從教師教學模式，以及學生方面對教學質量進行優化。本文結合高校自身專業特色，試圖探究合作模式下雙語在線學習模式，提高學生綜合素質和應用能力，提升整體辦學水平和教學質量，有效提升我國高校的人才培養質量。

關鍵詞：一帶一路;工程類應用型人才;雙語在線學習模式

1研究背景與內涵

本科階段來華留學生原則上在本專業領域中具有一定的國際視野，能夠在世界眾多國家的實際情景中合理利用專業知識和技能儲備，并具備參與國際交流與合作的初步解決問題的能力。“一帶一路”戰略構想的提出，符合沿線國家的共同需求，有利于加強國際合作，為我國開放和可持續發展奠定了良好的基礎。合作教學是高等教育國際化背景下中國教育對外交流合作的新模式。高校應進一步落實“來華留學生高等教育質量規范”等政策，旨在提升學生的交際能力，語言使用能力。學生更高更多的需求使教學模式需要進行更多的創新，不但要提高教學質量，更應從實際性和交際性出發，以“文化交流”，“共同學習”為載體進學習模式的探究，總結沿線國家留學生學習方面的常見問題，在已有途徑的基礎上，分析其存在哪些問題或不足，并在此基礎上提煉出更加符合我們學校的教學模式，探究出更多更具有可行性的新途徑，從而深化改革。工程類院校正在積極持續開發并更新適合來華留學生發展培養的課程資源，在理學、工學等國際展示重要專業上持續提高工程類院校課程體系在國際上的適應性和比較性。

2以沈陽工程學院為例，以課內外活動為載體對英語和漢語在線學習進行模式探究

2021年1月以來，由于國內疫情反彈風險不斷加劇，面對嚴峻的形勢，對于留學生假期疫情防控工作，沈陽工程學院落實對推進留學生教育管理工作，即根據學生自身的實際情況，采取靈活的教學方式，制定了多樣化的教學方案，將漢語實際應用場景良好的融入進課堂，通過與留學生的多次互動，解答問題，督促檢查學習進度，多方面提升了語言水平，培養了留學生良好的語言基礎，加深了留學生對于中華文化的價值觀的認同和理解，同時也大大的提升了教師的教學水平。同時學院也積極參加有計劃地使用考核、獎勵等措施保護和提高教師承擔來華留學生教學工作、改進教學效果的積極性;有計劃地以培訓、交流等形式提升教師的外語水平和跨文化能力，提高師資隊伍國際化水平;保障漢語和中國概況等基礎課程的師資發展。

3依托大學生創新創業訓練計劃項目，開展線上線下雙語教學探索

通過網絡教學，是一項新型的教學方法，但是專業對口的對外漢語語言教育學教師是需要相關的教學能力和教學資質認證的，切實維護公共安全利益和社會道德秩序，維護專業技術人員和技能人員的合法權益，加強人才隊伍建設，確保職業資格證書制度順利實施，更好地為發展社會主義市場經濟和構建社會主義和諧社會服務。依托大學生創新創業訓練項目活動，活動團隊邀請遼寧省沈陽市“加貓外教”教育集團來指導活動開展，該教育集團通過高效，便捷 實惠的網絡視頻模式，加強教師與學員的溝通，把國外優秀的教育資源帶到每個學生身邊，多年來加貓外教以獨創的外教和口語等網絡學習模式，以優質的外籍師資，經濟實惠的價格和專業的英語課程獲得了眾多英語學習者的認可和好評，迅速發展為可指導多種社會性靠你的專業大型全外教網校。大創活動中，組員們在在線教學、教學評估等方面與“加貓”教育機構教師們加強溝通與交流，深入了解了雙語在線教學優勢與不足，結合我校實際情況，開展了一系列的線上觀摩課、線上雙語辯論、線上雙語朗讀比賽等活動，以便促進日后在此領域的嘗試與探索。

參考文獻

[1]中華人民教育部.來華留學生高等教育質量規范（試行）[Z].2019.

[2]國務院73號文件《國務院辦公廳關于清理規范各類職業資格相關活動的通知》.

[3]共同的聲音.“一帶一路”高端訪談.

作者簡介

張雪蓮（2000—），女，沈陽工程學院機械設計制造及其自動化專業學生。

樊蓉（2000—），女，沈陽工程學院機械設計制造及其自動化專業學生。

本文指導老師：段雨塵（1990—），女，助教，碩士，研究方向：來華留學生趨同化管理與對外漢語教學研究。

基金項目：本文為沈陽工程學院2020年校級大學生創新創業項目“一帶一路背景下工程類應用型人才語言在線教學研究”（編號：202011632247）。

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