高校網絡思政存在的困境及提升路徑研究

摘? 要：隨著網絡科學技術的快速發展，網絡平臺已經成為大學生學習的主要方式和進行網絡交流的主要途徑。因此，大學生的思想道德素質工作面臨著新的機會和問題，通過網絡開展大學生的思想政治教育，是現如今我國高校需要面臨的一個主要問題。

關鍵詞：網絡思政;困境;提升路徑

隨著我國社會的快速發展，通過調查可以發現，我國網絡居民人數非常之多，高達9億人，而且移動互聯網用戶的比例占據著較大規模。大學生是我國網民當中最重要的一個群體，他們的網絡活躍次數很高。大學生在網絡平臺上發表自己不同的意見與看法，對熱點的時事問題討論并發表觀點，并且其可以在網絡平臺上獲取更加多元化的信息。但是網絡上的很多不良信息，也沖擊著大學生的思想觀念，因此，高校必須要利用好網絡，做好大學生的思想政治教育工作。

一、當前高校網絡思政教育存在的問題

（一）各種信息對學生教育的沖擊

雖然快速發展的互聯網技術對大學生的身心發展來說有非常多的益處，但隨著信息的多元化，一些不良信息也對大學生的思想教育產生了沖擊。學生可以通過各種網絡平臺獲取實事，例如微博、微信、QQ等網絡平臺。學生接受大量并且具有碎片化的信息，也容易使他們的認知結構產生變化，影響其對事實真相的辨別。大學生對很多事物是難以分辨其真假，以及這些熱點時事背后的目的，他們在網絡熱點世界的傳播當中，極有可能會成為惡意傳播信息的人或者“鍵盤俠”，但是自己卻不知道自己犯了錯。另外，隨著網絡的發展，教學模式也產生了較大變化，網絡上具有各種學習平臺，學生在家就可以學習到各種各樣的專業課程。這對高校教師的教學模式產生了一定影響，打破了傳統的教學方式，教師不再是傳授知識的唯一教育者。因此，這也對大學生思想政治教育產生了深遠影響。

（二）教師不重視學生的思政教育

一些高校思想政治教育的老師和輔導員的教學模式，仍然是傳統的教學模式，大多只是照本宣科教學方法，主要是采用填充式和填鴨式的教學模式，在開展思想政治教學工作的時候，缺少在課堂上與學生的交流互動。并且有部分老師對網絡的認識和利用不足，對一些媒體技術的掌握程度也缺少，難以利用新式的教學方式和網絡平臺開展思想政治教育工作。另外，開展大學生思想政治教育工作的輔導員，因其具有較多的工作與任務，很容易忽視對學生的教育工作。而且他們開展政治教育工作的方式，也只是通過開班會和交流談心等傳統的方式，缺少新穎性和創新性。這些問題的主要原因還是因為學校對學生網絡思想政治教育工作的重視程度不足，并沒有發揮網絡技術在教育中的作用。

（三）高校網絡思政工作存在問題

隨著網絡技術的發展，高校對于網絡思想政治工作的開展已經逐漸摸索，但仍然存在著很多問題。一些高校開設了自己的網絡平臺，比如微博和公眾號等，用來傳達學校的信息，但是這些高校并沒有建立起一個完整的網絡思政教育體系。特別是對于幫助解決大學生思想政治教育的平臺，仍然沒有建立起來，學生對學校的官方網絡平臺關注度和參與度都比較少。有些教育部大力推進高校的網絡思政平臺的建立，但是大學生的需求和高校的網絡平臺提供，仍然存在著比較大的差距。

二、高校網絡思政的具體提升路徑

（一）建設網絡思政平臺

當前我國發展比較健全和完善的平臺主要有微博，短視頻以及微信、QQ等平臺，也是大學生經常使用的幾個網絡平臺。一些官方的媒體以及高校都在這些網絡平臺上擁有自己的官方賬號，能夠對大學生思想政治教育工作的引導起到一個有益作用。各大高校應該充分利用這些大學生活躍程度比較高的網絡平臺，根據學校的實際情況，在網絡平臺中打造出具有自身高校特典的精品課程，擴大高校對外界的影響力，加強學生的思想教育工作，增強學生對學校的熱愛程度以及歸屬感。只有各個高校堅持以愛國主義為中心，積極傳播正能量，就可以使學生提高自己對學校的喜愛程度，以及提高自身的網絡思政素質。

（二）提高教師的技術能力

因為高校老師對于網絡技術的運用能力參差不齊，所以高校應該加強對網絡技術教師的培訓，建立起相關的教學培訓體制，幫助老師更好地運用技術。也可以為教師提供一些相應的激勵方案，對一些掌握網絡科學技術較好的老師和對技術運用有困難的老師，應建立起幫扶的機會，全面提高教師運用網絡科學技術開展實際教學以及思想政治教育工作的能力。

（三）建設高校品牌

高校網絡思想政治教育工作是一個龐大的教學工程，需要學校領導加強網絡層次制度的設計，根據自身學校的實際情況，來制定適合學校網絡政治教育工作發展的教學方案，促進高校網絡思想政治工作的專門化和系統化發展。高校要進一步明確思想政治教育工作的教師以及輔導人員，并在思政工作開展過程當中的有效定位。全校師生一起做好大學生網絡思想政治教學工作，其要進行整體的布局規劃，將思想政治與專業教育等教學環節有效的融合起來，使大學生的思想道德素質得到進一步提高。高校還需要打造和建設自身的網絡品牌，提升自身學校的積極影響力。另外，還要充分發揮大學生的主動性和積極能動性，動員大學生參與到高校網絡思想政治教育工作中，讓大學生清楚地明白網絡思政工作的開展，其并不是被動的接受者，而是主動傳播思想道德素質的傳播者。

三、結語

高校網絡思政仍然存在諸多的困難，這不僅需要高校出臺相關的政策來解決問題，更需要大學生從自身做起，提高自身的思想政治素養。高校要解決網絡思政存在的困境，就必須要探索新的教學模式，做好大學生的思政教育工作，依托于新的網絡教學方式，構建起適合自身學校發展的教育新模式。

參考文獻

[1]王鑫，王榮，支景，等.“互聯網+”視閾下大學生思想政治教育O2O模式研究[J].當代青年研究，2018（06）：49-54.

[2]劉潤.“微時代”高校網絡思想政治教育體系構建策略研究[J].中國高等教育，2017（Z2）：13-15.

作者簡介

周曉歡（1979.04—），女，長春榆樹人，漢，研究生學歷，講師，研究方向：馬克思主義哲學。

學校黨建與思想政治教育研究項目2020SZ003《高校網絡思政工作研究》。

遼寧石油化工大學? 遼寧? 撫順? 113000