高校動畫專業(yè)影視美學教育改革方式研究

解明銳

摘? 要：在高校動畫專業(yè)的影視美學教育中，想要改變目前的教育方式，還需要相關教育人員提高自身的理論水平，以及教學中的嚴謹程度。想要讓學生更好地學習理解，就要求教師從學生的角度思考問題，用他們的思維方式講解知識點，這樣才能讓學生更好的吸收理解，并運用到實際生活中。本文就將高校動畫專業(yè)影視美學教育中，存在的問題及改革方式作為主要內容，為大家簡單介紹。

關鍵詞：高校動畫專業(yè);影視美學;教育問題;改革方式

高校教育的進步，離不開社會與教育行業(yè)的支持。不少高校對老師的科研成果具有硬性要求，導致很多教師無法在科研與教學中均分精力，有些老師會認為教學占用了很多科研的時間，從而形成一種重科研輕教學的想法，進一步導致其教學質量低下，學生對老師產生一種消極情緒。動畫專業(yè)恰好是具有藝術性的專業(yè)，這就使得教師更想要追求自身的高境界，向往的是科研方面的成果，而不是教學方面的成果。

一、高校動畫專業(yè)影視美學教育的現狀

在早些年前的時候，動畫專業(yè)還只是一個較為冷門的專業(yè)，很多從事動畫專業(yè)的人被視為不務正業(yè)的人。而后，由于引進與推廣了其他國家的動畫，使得中國也產生了一種動畫熱。有不少人發(fā)現了動畫專業(yè)所具有的潛力與商機，所以在一些高校中也開展了有關動畫專業(yè)的教育教學。由于缺少動畫專業(yè)方面的人才，在高校動畫專業(yè)中的教學也顯得質量低下。根據收集的研究數據可知，在動畫專業(yè)中所需的人才數量遠遠比，從高校中培養(yǎng)出來的人才數量高。

動畫專業(yè)其實是一門專業(yè)性及針對性比較強的應用型專業(yè)，他強調的是動畫制造者所表達的想法、視野、知識面，以及動手動腦的創(chuàng)造力。現如今，不少的動畫獲得眾人的追捧，比如冰雪奇緣、火影忍者、迪士尼等，在這些動畫中塑造了非常了不起的人物，能夠受到了人們的尊敬。在現有的成功動畫案例中，很少見到中國的案例。我國自知在這一方面仍有很大的不足，所以動畫專業(yè)逐漸成為我國快速發(fā)展的一個新專業(yè)，在社會上也逐漸得人們的支持。雖然，該專業(yè)在一些高校的專業(yè)建設中沒有得到足夠的重視，但是通過引進的國外優(yōu)秀人才及經驗，能夠彌補我國在這方面的不足。

二、高校動畫專業(yè)影視美學教育的問題

（一）定向培養(yǎng)混亂

在傳統的動畫影視美學教育模式中，幾乎沒有針對專業(yè)定向設置一個確定的培養(yǎng)目標。因為高校一般是調查社會或企業(yè)中需要的人才后，緊急開設相關課程讓學生學習。通過這樣的培養(yǎng)方式，反而會造成反向結果。如果教師都不知道需要培養(yǎng)一個怎樣的學生，那么在教學的過程中，更不知用何種正確方式教育學生。

（二）無課程重點

為了讓動畫專業(yè)的學生能夠有更寬的就業(yè)渠道，會在動畫專業(yè)的課程中增添不少其他專業(yè)的課程內容，這樣會導致其所學的內容毫無章法，沒有一個邏輯結構。深究這個問題可以發(fā)現，這是由于沒有明確的專業(yè)建設思路造成的，課程設置沒有科學的論證，沒有辦法形成一種可持續(xù)性的專業(yè)建設。

（三）忽視理論指導

任何一門專業(yè)都需要理論依據作為基礎，但是在傳統的教育高校模式中，動畫專業(yè)的知識學習非常薄弱，動畫專業(yè)的學生往往會忽視理論上的學習。因為很多動畫專業(yè)的學生更想掌握專業(yè)技巧，這就導致學生在影視方面的理論儲備薄弱，在理解相關術語時可能會產生歧義，導致基本功不扎實，造成一種眼高手低的現象。從另一個方面上來說，由于理論方面的知識薄弱，導致其鑒賞美學的能力也相對薄弱，這樣可能會導致未來專業(yè)性不強的情況。

三、高校動畫專業(yè)影視類學教育問題的應對措施

（一）明確專業(yè)培養(yǎng)計劃

首先，學校應該設置本學校動畫專業(yè)的具體培養(yǎng)計劃，這就要求教師需要先了解理論方面的知識，以及市場的變化情況，這樣才能夠更好的適應現代化的市場需求，進一步增加學生在實際過程中的經驗，加強教師在就業(yè)中的指導。

其次，有不少的教師認為，動畫專業(yè)只需通過知識的學習與一些簡單的測試，培養(yǎng)學生的審美能力與藝術鑒賞能力，就算完成教學任務。但實際上這是遠遠不夠的，教師在實際教育過程中，往往會忽視學生的獨特性，忽視他們在實際中的積累經驗，使得學生在畢業(yè)后，還要花費大量的時間重新積累經驗，造成時間上的浪費。所以，在教學過程中，教師可以開展一些專業(yè)性比較強的社會實踐活動，讓學生通過實踐找到自己的興趣方向，在刺激他們興趣的同時積累經驗。

（二）明確專業(yè)課程重點

教材是教育的輔助產品，在教學中具有非常巨大的作用，因為教材的選用對課程的教學具有很強的指導作用。所以，想要確定課程重點，這就要求教師花費時間整理知識點，靈活掌握相關知識并形成自己的理解，以便能夠在課上合理分配重難點的教學。在教學中，將易錯點，易混淆點進行分類講解，讓學生能夠通過老師的分析與傳授，更好的學習。此外，教師也應該及時反思，勇敢探索。最重要的一點是，教師需要擺正自身對教學的態(tài)度，課程改革并不是一時的事，是需要根據社會發(fā)展，社會需要不斷改革創(chuàng)新的事，是讓課程變得更加深刻，更具有效用的事。

（三）重視專業(yè)理論作用

任何一門課程都是需要專業(yè)的理論作為指導，在動畫專業(yè)的教育教學中更是如此。一方面，學生應該先學習專業(yè)理論知識，這樣才能培養(yǎng)在動畫專業(yè)方面的基本素養(yǎng)。只有積累了一定程度的鑒賞能力，才能夠逐漸發(fā)展自身的創(chuàng)造能力。另一方面，教師在教學的過程中，可以在有趣的案例中融入枯燥的專業(yè)知識，讓學生有一個更加深透的理解。此外，在教學的過程中，還可以對目前的熱點話題開展一些討論與思考，爭取在實踐中教學，在實踐中學習。

四、結語

動畫專業(yè)中的影視美學，其實是一門理論性與實踐性結合的課程，其主要目的是，想要學生將所學的知識靈活運用，在實踐中積累經驗。雖然高校中還存在著不少問題，但是針對這些問題能夠提出解決辦法，使高校能夠改革創(chuàng)新動畫專業(yè)，發(fā)揮出高校具有的效力，努力完善動畫專業(yè)中的不足。踏實做好每一步，動畫專業(yè)的發(fā)展將會勢不可擋。

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貴州大學