基于體驗式的兒童公共活動空間環境設計分析

許莉莎

摘? 要：在兒童成長過程中，公共活動空間時其最主要的一項場所，不但影響著身心健康發展，還直接關系到了思想品質的形成。為促使兒童實現全面發展，則應加強對公共活動空間環境設計的重視度，積極探索適宜的設計方式。

關鍵詞：體驗式;兒童公共活動空間;環境設計

在社會經濟不斷發展下，越來越多人開始關注兒童的成長環境，兒童公共活動空間一時便得到了普遍重視。作為該空間中的活動主體，兒童自身的行為和心理狀況都會間接或直接影響到公共空間環境，所以在設計過程中如何對其進行理解，在滿足基本設計原則的前提下，提出一些基本的設計思路和方法，則是當前亟需解決的關鍵問題。

一、基本設計原則

（一）安全性

所有公共設施設計都應該將保護兒童的人身安全作為主要責任和著手點。因此其中用到的各項設備都必須使完全穩妥牢固的，表面都是光滑平整且沒有尖銳棱角的。同時各設備的安放還應該便于兒童進行活動。

（二）參與性

一方面，應該明確使用者，即兒童群體。所以其中的所有設施都應該把兒童使用作為基本導向，場所中的各交通線路都必須完全順暢。不管在形狀還是色彩上都要做出充分考慮，實現空間最優化。另一方面，應該將其空間劃分出多個功能區，在滿足基本功能的前提下，使所有功能區都能夠保持基本的合理性。同時還應確保各功能區溝通的便利性。

（三）環保性

兒童本身對于環境具有很強的脆弱性和敏感性，所以其空間必須滿足基本的環保標準，禁止使用含毒和含有放射性物質的材料及物品。整個環境設計要能夠保證兒童的身心健康，使其可以在健康的環境中實現快樂成長。同時，還應該在幫兒童獲得相應生活經驗的前提下，嘗試了解環境、自然和人類之間的基本關系，促使其初步形成環保意識。

（四）美觀性

在實際設計過程中應綜合應用各項手段，如布局、燈光、色彩等要素創造出風格特點突出、舒適優美且符合兒童成長規律的環境。從而在給其帶來賞心悅目感受的同時，促使各方面實現全面發展。

（五）童趣性

設計者自身必須對兒童的生理、心理和審美特征做出充分了解，對其基本需求給予充分尊重，以獲得兒童更多的認可與感受，產生強烈的歸屬感。比如，在室內陳設上應各物品的造型應該有情趣，注重基本的藝術性和夸張性，最好能夠使用兒童喜歡的動植物或人物形象進行藝術設計;色彩方面應該要明快、鮮艷，可以更好地吸引注意力;墻壁裝飾不能過于枯燥，應該盡可能貼近兒童生活。

二、設計方法分析

（一）空間構成方面

在設計體驗式的公共活動空間環境時，需要先合理布局室內空間，即對空間中的各項功能進行充分考慮，并通過有序合理的方式予以組織。比如可以在空間中比較重要的位置上，充分發揮出交流展示的作用，如可以把手工教室安排在離空間入口較近的位置。或者可以圍繞多功能廳組織空間，也可以直接將走廊作為紐帶串聯起所有班級單位，從而在擴大活動范圍的同時，使各個公共區域都能夠得到有效放大和延伸。另外，還應該全面考慮空間環境的可變性和靈活性。比如可以通過輕體墻靈活隔斷各個空間，從而設計出具有豐富層次的空間環境。

（二）色彩環境方面

第一，依照設計主題合理應用色彩。色彩一般是最直觀和最具刺激性的表現手法，在具體應用時可以結合主題。比如在裝飾以“多彩中國”為主題的教學活動空間時，就可以應用一些最具代表性的顏色，如中國紅、紅色等，作為整個空間的大面積點綴，再給地面、房頂以及墻面應用各種中國元素的材料，配合一些影片以及教師的引導，使學生充分感受到濃烈的中國文化氣息。

第二，依照兒童的實際成長需求應用色彩。比如把藍色作為主調的空間可以直接代表夢想、大海、天空等，進而有效刺激兒童的想象力和好奇心;將橙色作為主調的空間可以代表對兒童的促進以及運動刺激;中小班的教室可以應用綠色，以促使兒童能夠更好地接觸自然。雖然兒童往往非常喜歡具有極強飽和性的色彩，但橘紅、大紅這類往往不適合應用在兒童公共室內空間當中，因為這可能會使其過于興奮;相反的一些比較柔和且具有極高反射系數的白色和其他淺色都能夠使兒童感到親切和放松。

（三）設施應用方面

在實際設計過程中有意識地應用場地布置出豐富多彩的兒童設施，帶來更多形象生動的塑造物，能夠進一步促進學生認識能力的發展。在設計時，除了要滿足基本的設計需求和效果，還應留出余地，以便可以盡可能調動兒童的主動性，使其對公共活動空間產生更加強烈的歸屬感。比如在自然場景體驗空間當中，就可以留出一些空間讓兒童自己應用種子種植小植物，全身心參與到種子發芽、開花、結果的過程中。

三、結束語

體驗是兒童的一種存在方式，也是了解和認識世界的方式。因此教育過程就離不開體驗的參與。作為幼兒教育的一項重要組成部分，幼兒園則應該孩子們提供符合其生長發育需求和教學教育特點的空間環境。具體應該充分了解其公共空間環境設計的基本原則，掌握幼兒的基本生理、心理特征，從空間構成、色彩應用以及設施改造等方面著手，促使兒童充分吸收環境當中的各類映象，實現健康成長。

參考文獻

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