探析初中英語學習興趣的培養與激發

劉英

摘? 要：素質教育的主要任務是面向全體學生，使學生各方面的能力得到生動活潑的發展，以提高全民族的整體素質。在初中英語教學中，實施素質教育的基礎是教師要為學生創造一種輕松、愉快、和諧的學習環境。要做到這一點，如何激發學生對英語學習的興趣是關鍵所在。“興趣是最好的老師。”近年來，英語教學實踐中我十分注重探索培養學生英語學習興趣的方法，使他們積極主動、愉快地學習英語，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;培養;激發

一、初中英語學習興趣不足的原因

（一）對英語重要性認識不足

學生是否愿意有意識地去學習一門語言在于學生的興趣愛好和學習語言的目的。但就目前絕大部分初中生而言，對為什么學習英語認識不足，沒意識到英語對于交流和信息技術等方面的作用，更多的是為考試而學習，將英語學習視為一種負擔。

（二）缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣

從學生生源來看，部分學校農村學生人數不少，由于教學資源限制，不少小學雖然開設英語課程但對英語課程重視不夠，學生缺乏好的學習方法，更沒有養成良好的學習習慣，因此對英語學習興趣不夠。

（三）缺乏良好的課堂氛圍

在教學上，教師方法單一，長此以往，限制了學生思維，學生不會主動學習，習慣被動等待老師的指導，注意力不集中，自學能力不足，逐漸失去了學習英語的興趣。

（四）缺乏使用英語的機會

學生使用英語的機會很少，除英語課堂外基本用不上，基于初中學習課程較多，學習時間有限，學生沒有養成聽英語廣播、看英語視頻的習慣，交流上也基本不使用英語。學生缺少鍛煉的機會，學習程度有限，最終失去了學習英語的興趣。

基于上述的種種原因，相當一部分的初中生逐漸便沒有了學習英語的興趣，沒有了興趣的內在推動，再去談學好英語就沒那么容易了。

二、學生英語學習興趣的激發和培養

（一）創造良好的學習氛圍

這里所謂的良好氛圍是指良好的英語環境。眾所周知，任何語言的學習，聽、說、讀、寫任一環節都是不可缺少的，要想學好英語，這四個環節都要過硬，在實際教學中，寫的環節占的比重更大，強調學生要記住詞匯、會默寫、會聽寫，但需要運用單詞時就不知所措了，這也是平時缺少練習的表現。因此在教學時，教師要用英語教學，練習學生聽力，感知語境;讓學生盡可能用英語回答問題，鍛煉說的能力;讓學生大聲朗讀課文，鍛煉讀的能力;一如既往地注重寫的能力提升。教學從簡單對話入手，讓學生積極參與，提升學習英語的興趣。

（二）充分研究教材，運用情景教學，增強學習效果

在教學過程中，學生學習興趣的培養與保持離不開老師的努力。教師要認真研究教材內容，做好課前準備，結合教學中各個環節，制定合適的教學方法，利用相應的教學，使課堂更具趣味性，課堂上要創設生動的教學情境，營造良好的英語課堂氣氛，激發學生的學習興趣和求知欲。興趣是最好的老師，初中生年輕、活潑好動、興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，基于此，教師在教學時可以合理運用實物、圖片、音視頻及多媒體課件等多種教學手段，激發學生的好奇心，使他們在課堂上始終保持昂揚奮發的心理狀態。在實物選擇上，更多的選擇生活中常見的，比如水果、文具、服裝等，也可發揮學生的特長和動手能力，制作教學道具，繪制教學圖片等。例如在教學“a birthday party”時，可以了解是否有學生在當天或臨近時間過生日，以此作為課堂教學設計的基礎，以舉辦生日會的形式完成教學內容，充分利用學過的單詞，每位同學用英語為該同學送上祝福，該同學用英語表達感謝和自己的感受。通過類似的活動，使課堂氛圍更加活躍，學生對英語的運用能力得到鍛煉和提升。

（三）注重“以人為本”，發揮學生的主體作用

傳統的教學過程是以教師為中心，更多的是教師的教，學生成為了課堂的旁觀者和知識的被動接受者，學生的主觀能動性被極大的忽略了。隨著教育的不斷改革發展，“以學生為本”的理念被提出并在教學過程中逐步加以運用，教師也越來越關注到學生的主體地位，意識到要利用學生的主觀能動性。因此，在教學時，教師要做更多的準備，巧妙安排，以自己的教學為基礎，引導和鼓勵學生參與到課堂中，使學生突破不敢開口的桎梏，積極參與課堂互動，敢于開口說英語。同時在教學過程中教師要注意情感因素的影響，關注學生學習時的情緒變化，盡可能使學生有積極的學習情緒、足夠的學習信心、強烈的學習興趣，最終使學生運用英語的能力得到增強。

在教學過程中，教師的個人魅力對學生學習英語的興趣培養也有一定的影響，一個教學形式多樣、能積極調動課堂氛圍的老師可以增強學生學習英語的興趣。因此，教師在教學時要注重自身教學魅力的提升，充分利用教學手段，營造輕松、歡快的教學氛圍，使每個學生都積極參與其中，可以利用歌曲或游戲等教學方式，提升整堂課教學氛圍，如“猜謎語”“單詞接龍”“腦筋急轉彎”等，不要擔心這些教學活動會耽誤時間影響進度，有了良好學習氛圍和強烈學習興趣就會收到事半功倍的教學效果。

綜上所述，要想學好英語，學習興趣培養是十分重要和必要的，只有學生產生并持久的對學習英語有濃厚的興趣，英語學習對他們而言就是開心的事，他們會更主動的去學習英語，英語教學質量的提升自然也就是水到渠成。

參考文獻

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