試論法制教育在信息技術教學中的滲透

王美雄

摘?要：隨著科學技術的發(fā)展，人們已經步入了信息時代。信息技術對人們的生產生活產生了巨大的影響，在給人們帶來便利的同時，也產生了一定的負面影響，同時還會產生一些道德與法律問題。在此背景下，高中信息技術教學中需要滲透法治教育，引導學生遵守和維護國家法律，并正確合理地應用信息技術。因此，教師應積極探索法治教育在信息技術教學中的滲透方式，實現法治教育與信息技術教育的雙重目的。

關鍵詞：法治教育;信息技術;滲透措施

引言：學生是法制范圍中的弱勢群體，很多學生都缺乏對法律知識的了解，不僅不懂得運用法律來維護自身的利益，而且還會出現“無知犯法”的情況。因此，在信息技術教學中應注重法治教育的滲透，幫助學生在掌握信息技術方面知識的同時，也能知法懂法，能夠運用法律武器維護自身的權益，并且避免發(fā)生“無知犯法”的情況發(fā)生。

一、結合實際案例滲透法治教育

相較于中小學生，高中生更加成熟，其在心理和生理方面都有了一定的認識和成長。如果一味采用說教的形式進行法治教育，不僅學生難以接受，反而還很容易引發(fā)學生的逆反心理。因此，教師需要結合實際案例滲透法制教育，帶給學生更加直觀、更加深入的認識和感受。例如，教師在講解《信息技術》這部分內容的過程中，教師可以向學生講解信息技術的重要作用，對人們生產生活的幫助和貢獻。同時，也需要教師引導學生正視信息技術，不要對信息技術產生盲目的崇拜，也不要對信息技術過度的依賴，應學會合理應用信息技術，使其更好地為學生的學習服務。為了使學生能夠更好地認識到信息技術屬于一把“雙刃劍”，在教學過程中教師可以結合網絡詐騙、網絡成癮癥等方面的案例進行教學。通過對實際的案例分析，可以使學生更加深入地認識到不良應用網絡的危害。通過這種方式能夠帶給學生更加深刻的感受，促使學生遠離網絡犯罪和網絡游戲等，保障學生能合理應用網絡資源。除此之外，通過對實際案例的分析，還可以使學生認識到虛擬的網絡與現實的生活之間的聯系，學生通過網絡所從事的活動一樣要受到現實中道德與法律的約束，網絡并不是法律的空白之地，一樣需要遵守法律法規(guī)。

二、結合相關知識滲透法治教育

將法治教育滲透到相關知識之中，能夠使學生在學習信息技術知識的過程中潛移默化地接受到法治教育。這樣不會使學生產生反感情緒，實現對法治教育的自然滲透，更容易被學生所接受。例如，教師在講解《文本和表格加工》這部分內容的過程中，為了做到理論與實踐相結合，往往需要學生進行一定的上機訓練，在此過程中教師便可滲透法治教育。學生的上機訓練，需要應用學校的公共電腦。在訓練之前，教師應向學生強調應用公共電腦需要遵守的準則：既不能隨意刪除和修改他人的資料和文檔，也不能隨意剽竊別人的作業(yè)。因此這些行為不僅會嚴重影響上機訓練的效果，而且還會觸犯相關法律法規(guī)，涉及到侵犯他人的著作權，因此，違反了我國的《著作權法》。一旦涉及到侵犯作者的人身權利和財產等，不僅會承擔民事責任，甚至還會受到法律制裁。通過這種形式，教師可以巧妙地將《著作權法》中的內容滲透到教學之中，既能引導學生遵守公共電腦的使用規(guī)則，也能使學生接觸到相關的法治教育，進而起到了事半功倍的教學效果。

三、培養(yǎng)學生網絡防范意識

信息技術課十分契合學生的興趣點，學生對課程內容會充滿興趣和探索欲望。因信息技術課程本身的特點，使得在信息技術教學過程中經常需要訪問互聯網。在學生訪問互聯網的過程中，教師便可以滲透法治教育，培養(yǎng)學生的網絡防范意識，引導學生正確使用互聯網，避免學生受到互聯網的負面影響。在學生訪問互聯網的過程中，教師應注重觀察學生的情況，引導學生采用正確的方式進行訪問，并且要訪問正規(guī)網站，遠離那些不健康網站。同時要求學生不要隨意點擊不明鏈接，以免遭受網絡病毒的威脅。在學生訪問互聯網時，教師應強調不要隨意透露個人信息，比如學生自己的姓名、家人的姓名、學生自己的銀行卡號與密碼、自己的身份證號碼等，以免被不法分子利用，對學生造成損失。除此之外，在學生訪問互聯網的過程中，教師還應在恰當的時機向學生滲透《全國青少年網絡文明公約》方面的內容，引導學生嚴格按照相關要求訪問互聯網。只有學生的網絡防范意識增強，才能避免遭受損失，才能使學生更好地應用互聯網。

結束語：綜上所述，法治教育在信息技術教學中的滲透，有助于提升學生的道德修養(yǎng)，使學生在掌握信息技術知識的同時得到法治教育。進而提升學生的網絡防范意識和自我保護意識，降低網絡對學生造成的不利影響。學生通過所學的法律知識，可以對自身的行為進行約束和規(guī)范，這對于學生的健康成長具有十分重要的意義。

參考文獻：

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