有效提升高中生法律意識策略研究

黃小琴

摘?要：在當前時期的高中教學活動當中，教師的教學任務不僅僅是要傳授給學生文化知識和科學知識，更要培養學生產生一定的法律意識。這不僅是新課改的教學要求，也是學生的成長需求。因此，本文就針對如何有效提升高中生法律意識展開深入分析，并且結合數學教學來試析法律意識與課程教學的關系，以便進一步提高學生的法律意識，達到理想的教育效果。

關鍵字：高中生;法律意識;提升策略

引言：高中階段的學生處于一個人生的關鍵階段，學生即將步入人生的分水嶺，今后讀哪所大學，走哪條發展之路，迎來怎樣的人生都在此階段做好了計劃，而我們教育工作者也要兼顧學生的學習水平和道德素養來展開教育活動，從而幫助學生做出正確的決定，朝著積極的方向進行發展。基于數學教學與法律學之間的聯系，在課程教學當中提升學生的法律意識也是一項有效的教學舉措。

一、提升高中生法律意識的價值

對于學校來講，在展開教學教育活動的過程中培養學生的法律意識，是學校所必須肩負起的教育任務，更是學校責無旁貸的一項責任。對于國家和民族來講，我國的年少年擁有一定的法律意識，才能在成人、步入社會之后為國家的進步和民族的振興做出更多有力的支持與幫助。提升學生的法律意識，也是學生個人成長所必須要接受的一項教育活動。通過培養學生的法律意識引導學生意識到規則的重要性，并且能夠規定自身的底線，始終堅守自身的底線，以此才能獲得更加理想的發展前景，這也是每一名高中生由學生過渡到成年人、合法公民所必須要形成的一項基本意識。而提出在高中數學教學當中提升學生的法律意識，則是出于數學和法學之間本身便存在著一定的共通點。在筆者對數學和法學之間的異同進行深入分析后發現，數學是最講規則的，要想學好數學便要重視規則，掌握好每一條數學概念并且遵循數學概念，最終運用數學概念來解決問題。法學也是講規則的，正如律師運用法律打贏一場官司時僅僅是個人認為有理是不夠的，還要依據我國相應的法律條款才能有理有據，打贏官司。因此，通過對比后可以發現數學和法學之間還是有著一定的關系的，提出在高中數學教學當中提升學生的法律意識也是有據可依的。

二、提升高中生法律意識的有效策略

（一）結合課程教學聯系法律意識

對于每一名高中階段的學生來說，形成一定的法律意識都是其最終成為合法公民的必然需求，也將是學生今后朝著積極方向發展中的關鍵步驟之一。由于高中階段學生的學習任務較為繁重，很難抽出一些時間研究其他的知識和文化，因此，在實際展開學科課程教學活動的過程中便可以滲透法律意識。針對于數學學科本身所具有的嚴謹性和規則性，在展開教學活動時，教師可以結合一些規則性較強的知識點來滲透法律意識，或者是根據數學知識來設計與法律相關的課題引導學生一同分析。例如，在教學到“統計”這部分知識時，教師便可以為學生提供當地近年來的違法案件數據，并且引導學生以小組為單位自行統計案件的種類，犯案幾率、破案幾率等，以此來促使學生進行交流和分析，最終在講臺上展示各小組的研究成果。在此過程中學生既能掌握本部分知識，又能通過統計了解到我國對待違法犯罪行為是堅決追究到底的。以此來提升學生的法律意識，促使學生對法律的威嚴性產生正確的認知。

2.2設計體驗教學代入法律知識

在展開教學活動的過程中，單一地為學生灌輸法律知識，促使學生形成法律意識還是不夠的，更要引導學生能夠自主學會積累法律知識，形成較強的法律意識，這樣才能逐步獲得更加理想的培養效果，也能達成在高中階段的教學活動中培養學生法律意識的教學目標。基于此，在實際展開教學活動時教師便可以設計出體驗式學習模式來代入法律知識，引導學生在體驗中獲得法律知識。例如，在教學當中設計出模擬法庭來引導雙方學生充當辯護人，分別對某一習題的解法進行辨述。通過設計出法庭的環境來促使學生認真對待解題活動，也便能在順利地解答習題的同時幫助回答存在錯誤學生的一方了解到自身在學習當中存在的不足。教師也可以在完成上述活動后進行總結。正如同法律一樣，在解答數學習題時我們假如算錯了一步便會影響最終的解題結果，而人生也是如此，只有我們保證每一步都是對的，都是依據規則的，保證做一名不違背法律的青年，那么最后才會求得正確的答案。通過教師這樣的引導，能促使學生產生更加奇妙的學習體驗，也便能夠在掌握知識的同時逐步形成較強的法律意識。

結語：綜上所述，在現階段的高中教學活動中提升學生的法律意識是十分必要的。對于學生來講，擁有了較強的法律意識也能起到規范其行為、觀念的有效措施，對學生今后的成長和發展都有著極大的幫助作用。基于此，在實際展開教學活動的過程中，教師便要合理地結合課程教學來培養并且提升學生的法律意識，通過運用有效的教學方式來引導學生，以便能促使學生法律意識的引導下向著積極的方向進行發展。

參考文獻：

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