精選生活案例提高初中道德與法治課程趣味性

麥結紅

【摘要】? 當前，由于某些因素，影響到學生對初中道德與法治課程的學習興趣。本文主要介紹幾種精選生活案例的方法，來提高課程的趣味性，從而激起學生學習的興趣，感受課程的魅力。

【關鍵詞】? 生活案例 課程教學 學習興趣

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-107-01

在教學中，積極運用生活案例教學已成為新時期初中道德與法治課程教學的基本形式。將生活案例事件引入課堂，可以激發學生的學習熱情和興趣，激發學生的時代使命感和社會責任感，培養學生的社會主義核心價值觀。

但是，當前由于各種原因，仍未能完全激發起學生對這門課程的學習興趣，因此未能完全發揮它應有的教育功能。

一、影響因素

1.傳統觀念的影響

雖然國家教育部在2016年已經重新審定教科書，把以前的《思想品德》，命名為《道德與法治》，更充分體現德育教育和法治教育理念，但無論是社會人士、家長和學生，甚至學校、教師本身，也會把它簡單地理解為像以前一樣的“政治”，還沒能深入了解現在的道德與法治課程。一說起“政治”，就是“背多分”，就激不起學習的興趣。

2.傳統教學方法和應試教育的存在

受應試教育影響，現階段的初中道德與法治課程教學，還有不少教師仍然進行傳統的教學方法，把傳授知識放首位，忽略學生情感態度價值觀引導。沉悶而枯燥的課堂氣氛讓學生提不起任何興趣。

3.地區考試考評制度的影響

初中道德與法治課程不但對學生的道德教育和法治教育起著重要的作用，也作為一門中考必考科目，理應得到重視，但是由于地區教育部門有自主的考試考核評價制度，不同的制度也會影響到學生對這門課程的學習興趣。比如：某些地區中考試題跟省題，卷面100分制，但在算及中考總分時，卻把這門學科成績折成50分。這讓學生和家長都認為這門課程不算重要，還不如多鍛煉，考好體育（中考體育60分制）。學校某些領導和老師也有這樣的想法。這種考試評價制度，很大程度上減少了學生的學習興趣，還讓部分學校和老師忽視了這門課程的教育功能和意義。這明顯有悖于國家的教學教育宗旨。

當然，無論怎樣，我們教師也應堅持精心設計教案，精選生活案例，讓學生感興趣，能感受這門課程的魅力所在。

二、精心選取合適的有效生活案例

《道德與法治》新教材在設計上已經做到了與時俱進，插入了豐富有趣的故事和優秀傳統文化，更加貼近生活，更能吸引學生的興趣。但教師也不能只停留在教材上，應結合教材，拓展知識的同時在教學中適當融入更有啟發性的生活案例，讓學生在情感態度上有更深刻的體驗和領悟，從而促使學生能夠感受到道德與法律在生活中的力量，自覺提高道德素質與法律素養。

那如何精選合適的生活案例呢？

1.選取多媒體式案例，讓課程教學活躍起來

生活案例的表現形式是多樣的。文字形式的故事、案例，學生已經閱讀不少，有時還會覺得枯燥乏味。而多媒體形式的表現形式比文字形式更吸引注意力、激起興趣，尤其是音頻錄像、電視電影片段，可以讓課堂氣氛活躍起來、動感起來。同時，多媒體音頻錄像的震撼性更能觸發學生的情感體驗，激起他們對自身行為的思考。比如：在教學七年級《敬畏生命》課題，我給同學們播放了一個關于闖紅燈的視頻實錄。一個個因為不遵守交通規則闖紅燈，被車輛撞飛或車與車相撞的觸目驚心的鏡頭，強烈地震撼著每一個學生的心。短短幾分鐘的視頻實錄，讓學生深感生命的可貴，領悟到在日常生活中一定要遵紀守法，敬畏生命。

2.選取最能“煽情”的生活案例，讓課程教學感性起來

在選取生活案例時，我們還可以結合學生的心理、年齡、認知特點和水平，選擇最能觸發學生情感、觸動學生情緒的案例。比如：在教學九年級《環境保護與生態文明建設》這一課題時，給學生展示了一系列我們身邊所熟識的生活環境已被污染的照片，并讓學生猜猜這些分別是我們周邊哪個方或社區、角落。同時播放關于地球、大自然的呼吁人們保護環境的紀律片《鳥瞰地球》片段。學生非常感興趣，也很有啟發，懂得在日常生活中要用一行一動來保護自己身邊的環境。這樣，課程就更感性了。

3.選取最具時代性的生活案例，讓課程教學“新潮”起來

新時代的初中道德與法治課程已經在課程內容材料設計上有很大的變革，如果教師在教學設計上還不變，還是用舊材料、舊生活案例，那明顯是與現階段的教育理念相悖的。適當地插入新時代生活案例，讓學生不但只是從生活經驗中感受時代的變化，更能從課堂上真正體會到時代更具體的變化以及時代變化對我們的影響。比如：在教學七年級《愛在家人間》中關于家庭結構發生變化的內容時，插入了“二胎”案例，和同學們一起探討兄弟姐妹之間的家庭矛盾問題，并指導解決問題的方法方式，學生非常投入，據了解，有個女同學她跟家人鬧的很厲害，說她的家人重男輕女，很多家務都要她來干，卻不用她弟弟來干。細問情況才得知，她弟弟才兩三歲！

初中道德與法治課程，若能結合時代的發展，能在課程教學上幫助學生解決實際生活中的問題，學生則會對本課程充滿期待。當然也要培養學生熱愛生活、愛他人、愛社會、愛國家、愛人類的情感，由此，在教學中，可結合教材時不時添加一些時代發展的最新信息，讓學生感知周圍世界、人類的生活變化，讓課程“新潮”起來，讓課程有趣味起來。

最后，不管什么因素，也絕不能影響我們本課程教師的教學態度，我們應積極思考教學的方式方法，讓學生樂學，為國家教育事業做貢獻。

（課題編號：QNJSKT00625）

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]張蓉.《案例教學法在初中道德與法治教學中的運用》，文理導航，2017.2.