輕松的音樂課堂，輕松背后不輕松

代麗

摘?要：在語文、數學唱重頭戲的小學課程中，音樂課始終都是處于“伴舞”狀態。但正是有了精彩的伴舞，才會使舞臺更加豐滿，才會使主角的演出更加輝煌燦爛，所以音樂課堂也是豐富多彩的，音樂老師們在這個舞臺上也在盡力展示自己的才能。不因為是“伴舞”而有一絲懈怠，我們踏踏實實、認認真真做好自己的事，上好自己的課，努力發揮出自己的才能，不只是教給學生知識，也不只是帶給學生快樂，而是希望學生在音樂中慢慢成長，慢慢成熟。

關鍵詞：音樂課堂;態度;輕松

每年學校都要組織青年教師賽課，今天的課我上的是一年級的唱歌課《草原就是我的家》，孩子們基本上完成了我既定的目標和任務。課堂氛圍輕松，在愉快的玩樂中我和孩子們完成了學習任務，課后得到了校長和老師們的肯定。有老師說：上音樂課，安逸！好耍！聽音樂簡直就是一種享受;要輕松，就去教音樂！然后就是我自己反思是不是我上課的氛圍太輕松了，所以造成了老師們都覺得上音樂課就是“好?！钡母杏X呢？其實有今天課堂上的輕松，不是偶然，一如既往的嚴謹才有今天的輕松。

一、端正態度，hold住課堂

音樂課在中小學階段都是輔助科目，不被人重視，從學校老師到家長基本上觀點都是這樣的。音樂課被叫做“豆芽課”好聽點叫“公課”，由于觀念上的差別，當然就造成了學生學習態度上的差別對待。我們想要上好課，對于學生的學習態度和學習習慣上要下更多的功夫。主科老師每天至少有一節課，而我們面對的班級眾多，每周每個班只有兩節課，我們只能在很有限很短的時間里面整頓紀律，糾正學生學習態度。我相信“紀律是課堂的保證”，為了讓每周的80分鐘更有效。

學生確實都喜歡上音樂課，覺得上音樂課不用像語文、數學那樣規規矩矩的，反正又不用考試，沒有升學的壓力，學會學不會無所謂，學好學不好沒關系，所以一到音樂課上就特別放松。但是學生的懶散不等于老師就要放松、無紀律。俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”。音樂課也需要在有秩序的紀律下進行。每節音樂課前我們三個音樂老師都要求學生在音樂教室門口排隊等待，并且是在打上課鈴之前男生一豎排靠墻，女生一豎排靠欄桿這邊，整齊地排好兩路，中間留出走廊的空當給其他音樂教室的同學通過。老師提前到教室門口檢查，沒有聲音排整齊了再有序依次進入教室等待大家都進入后上課。全班進入教室后老師給出靜息的音樂，學生放松心情，收拾情緒準備上課前的發聲訓練。今年我教一年級，一年級的孩子容易躁動，所以更需要一些提醒，我就用了：13|5-|的旋律提醒，學生只要聽到老師唱這句旋律，他們馬上回應我旋律：53|1-|，然后就知道這是老師給我們要注意聽，坐端的提醒了;學生們的注意力馬上又回到了我這里。下課鈴聲響了，各組依次傳書收齊放好，全體靜息，由老師請到的組整理好個人的板凳后依次離開。

二、發揮音樂學科的特點教學培養常規

音樂是聽覺的藝術，不論是欣賞、聲樂、器樂的學習，都應該建立在良好的音樂聽覺基礎上，小學音樂教學中，萬不能忽略了“聽”對于音樂學習的重要性。課堂中學生很少有人專注地傾聽音樂，就更別說音樂帶給他們的思考。他們對于音樂的感受一是比較浮淺的，課堂上剛剛學過的歌曲、聽過的欣賞曲，下課后在頭腦中已然所剩無幾，不著痕跡。長此以往，學生總是無法形成聽音樂的習慣，所以，必須盡早讓學生養成專心聆聽的好習慣。每當新學一首歌曲或是欣賞樂曲，我都要求學生先專心聆聽，不允許哼唱。欣賞曲不要求學生會唱欣賞曲的全部旋律，只需要你能記住音樂中的某一段旋律;或是能說出音樂的速度有變化，情緒有變化;又或許是你在音樂課堂之外聽到這段音樂時能說出它的曲名，我的課堂就是有效的。所以，聽到學生談聽音樂的感受時，我都會鼓勵他們，勇敢地說出你的感受，音樂感受里沒有對錯，能說出自己的感受和想象，就證明學生是在認真聆聽和思考了。在這樣的鼓勵下，學生們發言積極了，聽音樂也專注了許多。當學生發言和表演時，我要求學生要做一位文明的聽眾和觀眾，學會傾聽，傾聽作品、傾聽他人。學生在課堂上如有走神的現象，我會用一個眼神、一個手勢等，使他們及時調整過來，這樣就避免打擾正常的教學秩序。

三、教師的自我提高

我們在要求學生做到這做到那的同時，教師也必須做到。端正自己的思想態度，不因為是非統考科目就對自己的工作放任自流，懶散敷衍。從思想意識上，我們要用主科老師對待自己的學科的態度來對待自己的學科，把自己的學科當做是主科，認真鉆研自己學科的課程標準，不斷加強自身的學習，提升自己的教育理論素養，開闊自己的教育視野，讓自己同樣成為育人的先鋒，成為讓學生喜歡的教師。從上課前的準備到走進課堂，開始授課。每一個環節都應謹慎。音樂是嚴肅的科學，需要教師作為傳播媒介準確地表達，而教師富有感染力的示范教學是對學生最好的傳達和“震懾”，因此，我們要加強自身基本功的訓練，充實自己。“要給學生一杯水，自己就要有一桶水?！比魏螌W科的課堂教學都是開放性、多面性的，根據課堂的具體情況，鎮定、靈活地處理所出現的問題?，F在，教師也面臨著越來越多的挑戰，需要不斷地給自己充電來提升自我。而且每學期學校都要參加各種各樣的比賽：舞蹈比賽、器樂比賽、合唱比賽、英語劇比賽……各種比賽接踵而來，音樂老師們真的是應接不暇。沒有知識的儲備和積累，我們拿什么來參加比賽，沒有知識觀念的更新怎么能跟上這個時代的變化。

音樂可以陶冶人的心靈，使人獲得美的感受、美的發現，豐富多彩的生活。學生喜歡音樂，讓學生喜歡上音樂課，是我們音樂老師所追求的狀態?？墒菫榱诉@個喜歡，為了能上好一堂輕松的音樂課，看似簡單的40分鐘音樂課，看似輕松的一堂音樂課，看似任何人都可以來“上”的音樂課，其實不是那么輕松。它包涵了我們的心思，我們的智慧，我們的努力和我們的汗水。我們就把“上音樂課好安逸哦！”當做是對我們的褒獎吧！

參考文獻：

[1]王珺.一節音樂公開課的感悟[J].讀寫算：教育教學研究，2011（43）：70-70.

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