校園APP亂象研究

林君晗

摘要：受網絡浪潮的影響，眾多校園APP進入了大學生的視野，在給大學生的學習和生活帶來便利的同時，也存在著許多亟待解決的亂象，本文將通過分析校園APP亂象現狀，提出一些有益的對策。

關鍵詞：校園APP;亂象

當今時代，科學技術的迅猛發展給人們的生活帶來諸多便利。其中，互聯網的飛速發展改變著人們的生產、生活、交往方式等，這為網絡空間開拓了巨大的經濟市場，網絡世界的商業利益吸引了無數企業、組織和個人爭相投入其中，力圖在網絡環境下分得一杯羹，其結果之一就是網絡商城中誕生了多種多樣的APP。大學生群體是同網絡共同成長的一代人，是使用網絡的“主力軍”。由于該群體龐大且有較大的網絡使用需求、學習生活需求等，成為了網絡APP的重要服務對象，因此眾多校園APP進入了大學生的視野，直接地影響著大學生的學習、生活等方方面面。校園APP種類繁多，在它們給予學生便利的同時，也帶來了許多潛在的風險，出現了校園APP良莠不齊的現象。

目前，大學生使用頻率較高的校園APP大致可分為四類：

一，生活服務類。這類APP能夠滿足在校大學生許多生活上的需要，如，熱水供應、代取快遞、便捷購物、求職兼職等。

二，課程學習類。這類APP主要為學生提供學習方面的輔助，如，課程表查詢、成績公布、網課學習、簽到打卡等等。創新了學生的學習方式，為學生的課程學習、信息交流提供了新的平臺。

三，金融理財類。部分大學生會選擇此類APP進行貸款或理財，以滿足自己超前的消費欲求，或是賺取一些微薄的利益。此類APP給學生帶來的潛在風險較大。

四，社會交往類。該類APP用于滿足大學生的社交需求，通過這些APP，學生可以結識同校校友甚至能夠與全國各地的大學生進行無障礙的交流，在豐富大學生活的同時，還有助于提高學生的社會交往能力。

校園APP種類繁多，功能多樣，能夠滿足學生不同需求，近來許多學者都從不同角度分析了APP進校園的益處，但卻極少有人關注到這些APP的缺陷以及它們帶來的不利影響，我們在看到校園APP的有效運用和經濟利益的同時，也要對其缺點以及潛藏的威脅有所了解，通過制定相應對策，提高其質量并在最大程度上降低它們帶來的危害。

校園APP存在著許多亟待改善的不足之處。例如，不少學生表示校園APP種類的確豐富多樣，但卻沒有一個APP能夠做到集多種功能于一身。為了實現“智能”、“便捷”的網絡教學、校園生活，學生被學校要求下載多個APP，學生不僅要分辨不同APP的不同用途，有時還需要在不同APP間來回切換，如此反而給學生帶來了不必要的負擔，這便與校園APP“智能”、“便捷”的設計思路背道而馳了。此外還存在APP彈出廣告過多或后臺易崩潰等問題，影響用戶體驗感。然而，校園APP除了存在各種缺陷以外，還具有許多潛在的危害。

首先，校園APP存在信息泄露的風險。校園APP的開發者中有許多是擁有過硬專業知識以及優秀研發能力的大公司，他們專注于開發高端、安全的軟件，但代價是，他們需要花費大量的時間和精力。而APP開發者中也存在著這樣的群體和個人，他們為了在網絡市場上搶占先機，在較短的時間內開發、上架具有瑕疵的APP，通過一些包裝吸引大學生下載使用，在從學生身上謀取利益的同時，還通過出賣學生的個人信息獲取不當收入。除了這些惡意盜取學生信息的APP外，那些正規的專業的公司開發的APP也無法杜絕信息泄漏的現象，不少APP運營商會與學校合作，學生被要求下載、使用這些APP時還需要將自己的學籍信息等輸入平臺中，若這些信息被有心之人盯上而外漏，將對學生產生難以估量的不利后果。

其次，校園APP可能使學生遭致經濟方面的損失。大學生涉世未深，對金融方面的風險了解較少，且許多初次離家獨立生活的大學生尚未養成科學、合理的消費觀，抵御誘惑的能力較差，可能因貪圖小便宜或為了滿足虛榮心而超前消費，導致誤入不良APP的消費陷阱，造成經濟損失甚至負債累累。一些運營商為了謀取利益，未對校園APP中的廣告進行嚴格的篩選，一些帶有欺詐傾向的廣告容易將未經人事的大學生引入圈套。現實中大學生落入“裸貸”、“校園高利貸”等陷阱就是典型的例子。

最后，部分校園APP存在傳播色情暴力、違法犯罪、反黨反動等不良言論信息的問題。隨著年齡的增長，大學生已經形成了較高的判斷能力，但也難以抵御不良環境對其潛移默化的影響，若學生所經常使用的校園APP長時間向學生推送色情、違法的信息，勢必會對學生初步形成的認知造成沖擊，將學生逐步引入歧途。更需要受到重視的是，這些校園APP若是被一些別有用心之人操控，利用其散布謠言、宣揚民族分裂等錯誤價值觀等，則會導致部分缺乏判斷力和獨立思考能力的學生盲目跟風，這不論對學生還是對社會都會造成極大的不利影響。

面對諸如此類的校園APP亂象，教育部于2019年3月12日就印發了《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》，明確提出將與網信部門共同治理校園APP亂象。

校園APP亂象的治理主要應從三方面入手，一是APP的開發者，二是相關社會部門，三是學校。

首先，校園APP的獨立開發者應在充分考慮學生需求的基礎上，本著為學生、學校服務的原則進行APP的設計和開發，自覺抵制為掙快錢而開發粗制濫造、有損用戶利益的產品的行為。那些精心研究設計的能夠滿足用戶實際需求的APP終會將那些搶占市場空缺草草問世的劣質APP驅逐出網絡空間。

其次，相關部門也要作出努力，如教育部、網信部加強對校園APP的監管，提高校園APP上架標準，加大審查力度，對可能給學生帶來各方面不利影響的APP作下架處理，對利用校園APP謀取不當利益、在法律邊緣游走的別有用心之人嚴懲不貸。

最后，學校應本著對學生負責的原則，對進入校園的APP進行嚴格的審核，防止引入對學生有不利影響甚至是危害的APP。同時，學校應充分了解學生的需求與愿望，為學生挑選合適的校園APP，真正做到豐富學生的校園生活、便捷學生的學習生活。此外，學校還可承擔起建立滿足本校學生的、具有自身特色的校園平臺，針對本校學生的具體需求結合本校特色設計校園APP，更好地服務在校學生及教師。

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