基于新課標下初中體育與健康課程教學改革

趙長清

摘 要：“身體是一切革命的本錢”。隨著新課改在教學過程中的不斷深入，學校在加強學生文化教育的同時也開始重視對于學生體育與健康課程的教學。初中階段是學生身心發展的重要階段，在這個階段體育與健康課程的教學對于學生綜合素質的提高有著至關重要的作用。本文將簡單闡述當前初中體育與健康課程教學中的問題以及基于新課標下如何對初中體育與健康課程進行教學改革。

關鍵詞：新課標; 體育與健康課程; 初中生

初中生學習科目眾多，課業壓力大，很少有時間進行體育鍛煉，導致身體素質不斷下降，而身體素質下降會導致學生學習文化課程的過程中精力不足，不利于提高學生的文化素質，形成一個惡性循環。由于傳統教學觀念的影響，初中開展體育與健康課程教學的過程中也出現了許多問題。因此，學校和老師應該重視課程教學中出現的問題，并采取有效措施進行體育與健康課程教學的改革。

1.初中體育與健康課程教學中的問題

1.1學校和老師對于體育與健康教學的重視度不夠

學校和老師忽視體育與健康教學對于學生全面發展的推動作用，開展體育與健康課程不積極，在教務安排中，雖然有對于學生體育與健康課程教學的任務安排以及課程時間的安排，但是在實際開展過程中，經常出現體育課被文化課占用或者是自習的情況，老師不能對學生的體育與健康進行指導。由于學校和老師的影響，學生與家長也對體育與健康課程的教學不重視，不利于學生的身體素質以及心理健康的發展。

1.2教學模式不完善

傳統體育課程開展過程中，老師的教學方式基本是讓同學跑圈，部分老師會讓學生自由活動，學生在課堂中沒有目標和任務，經常會坐著自己看書或者三五成群聊天，開展體育與健康課程毫無意義，沒有達到開展課堂的效果;還有部分老師會根據本堂課教學的任務帶領學生完成教學目標，但是在教學過程中采用老師示范，讓學生跟著做動作的方式，沒有對學生進行合理引導，讓學生自主探索和學習，學生處于體育健康教學的被動地位，不利于學生對于初中體育與健康教學課程積極性的提高。學生長期處于單調的教學模式中，學習主動性減弱。體育課堂時間有限，老師在有限的時間內對于學生進行重復的教學，沒有對課堂教學內容進行合理設計，不利于提高課堂的教學效率。

2.基于新課標下如何對初中體育與健康課程進行教學改革

2.1豐富課堂教學內容

良好的開始是成功的一半，老師在進行初中體育與健康教學課程的設計過程中，應該設計一個合理有趣的課堂導入活動，在開始正課內容教學之前，組織學生先進行一個小活動，引導學生進入體育與健康課堂的教學過程中來，提高學生課堂注意力。課堂導入的小活動要進行科學設計，把握好度，幫助學生在正課開始前進行熱身，避免課堂正課教學的過程中，運動力度太大導致肌肉拉傷，保障學生在課堂中的安全。老師在設計引導活動的過程中要注重對于形式和內容進行創新，讓學生對于體育與健康教學課堂產生興趣，提高課堂的教學效率。在正課教學中，要對課堂教學內容進行整理和優化，選擇適合學生學習的課堂內容，對于趣味性不高，動作難度大的體育項目，老師在課堂中應該簡單介紹動作要領，根據體育項目的主要特點來創新體育項目的規則，簡化教學，讓學生在學習的過程中增強自信心，提高學習興趣。老師可以通過新規則來設計游戲活動，增強課堂的趣味性和學生的參與度，不僅讓學生掌握了課堂的教學任務，又提高了學生對體育與健康科目的學習自主性。

2.2發揮學生的主體地位

在課堂教學的過程中，老師應該引導學生進行體育與健康課程的學習，培養學生對于體育課堂的興趣和自主學習能力。在開展課堂教學的過程中，以學生為主體，根據學生的興趣和能力水平選擇適當合理的教學內容和教學方式，讓學生對于課堂內容自主探究，提高課堂教學效率，以學生為主體開展體育課堂教學不僅可以提高學生的身體素質和心理健康，還可以培養學生的思維能力，對于促進學生的全面發展具有一定的推動作用。

2.3開展戶外拓展訓練

戶外拓展訓練是開展體育教學的方式之一。老師應該根據課堂教學內容來設計相應的戶外拓展訓練，可以有效鞏固學生課堂學習的內容，提高課堂的教學效率。開展戶外拓展活動不僅可以提高學生的身體素質，還能鍛煉學生的意志，培養學生勇敢、堅持的良好品質。在開展戶外拓展訓練過程中，學生可以從學業壓力中放松，更有精力學習文化課程。例如，老師在講解排球教學的理論知識后，可以開展班級排球賽，讓學生對于理論知識進行運用，在比賽過程中，還能提高學生的團隊意識和集體榮譽感。

結束語：

初中體育與健康課程教學可以提高初中生的身體素質，加強學生的心理健康教育，對于初中生綜合素質的培養有著難以替代的作用。學校和老師應該針對初中體育與健康課程教學中的問題，基于新課標下對該課程進行教學改革，以提高教學效率。

參考文獻：

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