培養當代小學生家國情懷的新策略探究

劉雯佳

摘 要：在新冠性病毒疫情的情況下，我國人民積極投入到抗擊新型冠性病毒中來，通過全國人民的不斷努力，控制新型冠性病毒疫情的傳播，在全國人民抗擊新型冠性病毒的過程中，人們的勇往直前、舍己為人的精神深深地令我們敬佩，然而，這些精神源自于他們的家國情懷，通過家國情懷給他們力量，給他們動力，讓他們敢于與病情作斗爭。本文致力于培養當代小學生家國情懷的研究和分析，通過新的教學策略，更好地提高當代小學生自身的家國情懷。

關鍵詞：培養;小學生;家國情懷;探究

正文

隨著我國的經濟不斷提升，國際地位不斷加強，培養當代小學生家國情懷顯得越來越重要，學生是祖國未來的花朵，是未來的主要負責任者，只有通過不斷的對小學生進行家國情懷的培養，提高小學生對于愛國的意識，不斷地弘揚中國特色社會主義的核心價值觀，更好地發揮我國小學生的愛國主義精神。在當今時代，小學生們面對多元社會的轉型和經濟全球化的狀態下，教師應當不斷地引導小學生去學習家國情懷，幫助小學生樹立堅定不移的愛國意識，更好地幫助小學生樹立報效祖國的決心和信心，更好地實現小學生自身的價值。

一、當今家國情懷的概念

在當今新型冠性病毒疫情背景下，人們的家國情懷顯得非常重要，當今的家國情懷是中國傳統文化的一部分內容，家國情懷就是人們之間的一種認同感，能夠更好地報效祖國。家國情懷的內容包括著很多，家是一個人開始的地方，國是一個家存在的地方，也就是有國才有家，所以說家國情懷是非常重要的，通過培養小學生的家國情懷，能夠更好地培養小學生的個人修養和胸懷天下的氣魄，更好地培養小學生的民族精神。家國情懷可以有效地增加民族的凝聚力，增加家庭的幸福指數，可以更好地提高人民的意識，更好地發揮出它的社會價值，所以說，培養小學生的家國情懷，能夠更好地讓小學生服務于人民，服務于社會，服務于國家。

二、當今家國情懷教育的現狀

2.1家國情懷教育途徑單一

隨著社會的不斷發展，教育逐漸被人們所重視，然而，在這個教育重視的過程中，大部分學校把學知識看得非常重要，忽略了對于小學生的家國情懷教育，忽略了培養小學生的家國情懷的意識，導致了小學生的家國情懷不濃厚。在家國情懷的教育中，學校對小學生的教學方式比較單一，仍通過傳統的教學模式對小學生進行家國情懷的教學，這種以老師為主體的家國情懷的教學模式，忽略了同學們的感受，導致同學們對于家國情懷理解程度低，不能很好的培養小學生的家國情懷。

2.2缺乏學習家國情懷的興趣

在學習家國情懷的過程中，教師仍以講解為主的課堂對同學們上課，教師講解的都是加國情懷的知識，很難吸引同學們對于家國情懷的學習興趣，興趣是非常重要的，人們對于樂趣是非常看重的，興趣是學習的根本，如果一個人對于學習計算沒有興趣，那么他是很難以真正的培養好自己家國情懷的，沒有興趣的學習只能導致小學生停留在家國情懷的表面，沒有深刻的學習到家國情懷的精髓之處，這樣學到的家國情懷也是無法讓同學們靈活的運用，而且學習的過程中也比較枯燥乏味，很難以讓同學們真正的集中精神去學習家國情懷的內容。只有通過不斷地培養小學生的家國情懷的興趣，才能更好地培養小學生的家國情懷意識，才能更好地幫助小學生全身心地發展。

三、培養當代小學生家國情懷的策略研究

3.1改革家國情懷的教學途徑

隨著社會的不斷發展，家國情懷是一個人的基礎情懷，教師通過改革家國情懷的教學模式和教學途徑，通過對教學的改革，不斷的提高進行家國情懷的教學質量，提高小學生對于家國情懷的認識，更好地培養小學生的愛國主義的情懷。在疫情期間，教師不能用以前的上課方式進行上課，導致了教師的教學模式的落后，在網課的情況下，教師通過微課對同學們進行家國情懷的教學，在微課教學的過程中，通過讓同學們積極投入到課堂中的互動中來，通過讓小學生在評論區進行互動，達到老師和同學們一起進步的目的，更好地提升小學生的家國情懷。教師應通過不斷的改變家國情懷的教學途徑，讓同學們感受到家國情懷的溫暖，感受到家國情懷的魅力，更好地培養小學生的家國情懷意識，為小學生以后的發展奠定了良好的基礎。

3.2創設家國情懷情境，培養小學生的家國情懷

在當今的家國情懷教育中，教師通過將情感投入到教學中來，通過情景交融的情景，更好地將家國情懷融入到同學們的思想中來，在培養家國情懷的教學中，教師不應當只對同學們進行家國情懷知識的教學，還應當引導同學們對家國情懷注入感情，注入思想，提高小學生的自我學習意識，提高小學生的家國情懷意識。

例如：在家國情懷逐漸重要的社會中，人們紛紛重視家國情懷的培養，教育部門也對家國情懷的培養進行了深刻的勘察，各大學校紛紛響應教育部門的指令，通過改革新的教學方式家國情懷進行教學，以此更好地適應社會的發展，更好地提高小學生的家國情懷。學校積極采用創設家國情懷的情景的新教學方式對同學們進行教學，通過情感讓同學們深刻地體會到家國情懷的重要性，在教學的課堂上，教師通過播放新型冠性病毒疫情過程中我國發生的一些事情，我國人民積極投入到抗擊疫情的過程中，醫生和護士積極地保護著人民的安全，人民也足不出戶的守在家里響應國家的號召，十天完成一個醫院的浩大工程，這一切的一切，都源自于我國人民的家國情懷，是他們的家國情懷支撐著他們這么做，所以說擁有一個良好的家國情懷是多么重要，通過讓同學們觀看這些視頻，讓同學們體會到我國人民的家國情懷意識，感受家國情懷的重要性，通過那些抗擊疫情人民的做法，讓同學們體會到他們的愛國情懷，從這些情感中，幫助同學們去理解家國情懷的定義，更好地幫助小學生去學習家國情懷，更好地幫助小學生全身心的發展。

3.3培養小學生對于家國情懷的興趣

在小學生這個年齡階段中，興趣是非常重要的，通過培養自身的學習興趣，才能夠更好地讓一個人發展成才，所以說，興趣的作用是非常大的，興趣的影響力也是非常大的，只有通過不斷的培養小學生對于家國情懷的興趣，才能更好地培養小學生的家國情懷，才能更好地讓小學生投入到家國情懷的學習中。在缺乏家國情懷興趣的情況下，如果仍以老師講解為主的教學模式進行教學，那么可能會產生小學生的反抗心理，對于家國情懷會變得不喜歡，所以通過適當的方法培養小學生的家國情懷是非常有必要的。

例如：教師通過讓同學們進行扮演疫情中的不同角色，有扮演醫生的，有扮演護士的，有扮演工人的，有扮演志愿者的，還有扮演很多為國奉獻的人，在扮演的過程中，通過演繹疫情時的某個片段，讓同學們從扮演的過程中體驗每一個人的內心想法，體驗當時他們對于疫情時的心情，還有他們自身的愛國情懷，通過人物扮演的方式，讓同學們深刻的理解到我國的家國意識是多么濃厚，讓同學們從他們中尋找經驗更好地培養自身的家國情懷。人物扮演的方式也可以吸引同學們的學習興趣，幫助同學們在快樂中更好的學習，讓同學們脫離傳統枯燥的教學模式，通過人物扮演的方式，讓同學們從中體會到家國情懷的重要性。

結束語

在疫情期間，我國在抗擊新型冠性病毒的同時，幫助其他國家抗擊新型冠性病毒，給其他國家送援助物資，幫助其他國家度過病毒的難關，這體現了我國的大國情懷，體現了中國的胸懷氣度，而我們身處于這個擁有著大國情懷的國家之中，只有培養好自身的家國情懷，才能更好地為祖國奉獻，才能更好地幫助祖國更快的發展。

參考文獻

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