基于文化視域下高校輔導員文化育人方案分析

朱江

摘要：文化強國是新時代實施的重要戰略，文化是軟實力的象征。高校作為育人的重要載體，承擔著以文育人、以文化人的時代責任與使命。大學時期是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵期，在文化強國背景下高校輔導員對大學生進行及時引導教育義不容辭。文化的影響力是持久的，文化育人是高校輔導員的工作原則，是踐行立德樹人理念的體現。本文首先闡述高校輔導員文化育人的必要性，進而詳述文化育人的內容與方案。

關鍵詞：文化;高校輔導員;文化育人

十九大報告中對建設社會主義文化強國進行了再次深入強調闡述，要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新活力，建設社會主義文化強國。新時代背景下高校作為人才培養的搖籃責無旁貸，高校輔導員是將文化育人落地的重要力量，應高度重視文化育人的重要性，提升自身的文化素質，在大學生的生活學習中科學運用文化對其進行教育，為大學生的成長成才指迷點津，培養具備較高文化素養的綜合型人才。

1.高校輔導員文化育人的必要性概述

高校輔導員文化育人的必要性主要從職責與時代的要求和健全大學生的人格兩個方面展開概述。

1.1職責與時代的要求

培養高素質人才是高校的職能所在，文化育人是落實立德樹人理念的重要舉措。高校輔導員是對大學生進行培養教育的主要力量，承擔著大學生學習、生活、就業等方方面面的教育指導工作。文化貫穿時代發展始終，產生于生活，而又影響著生活，高校輔導員與大學生的身心健康發展有著密切聯系，因此文化育人是高校輔導員的工作使命與職責要求。同時建設文化強國是國家多年來的戰略，文化興則國興，青年強則國強，大學生身兼民族復興的使命，高校輔導員應秉承工作使命感與時代發展要求，將文化育人落實到對大學生培養的方方面面。

1.2健全大學生的人格

時代快速發展于無形中改變人類的生存世界，在給人帶來生活便利的同時，也沖擊著大學生的思想觀念，影響著高校輔導員的教學理念。社會上一些拜金主義、虛無主義思想在侵蝕削弱著大學生的文化自信，對國家繁榮發展至今有著重要影響的民族文化進行著歪曲，作為肩負育人重任的高校輔導員不能坐視不管，在教育中突出文化自信，切實根據大學生存在的問題進行解決，宣傳和弘揚文化強國戰略，用文化力量增強大學生的民族歸屬感，對于大學生正確的認知自我、身心的健康發展、未來的成長成才具有重要深遠的現實意義。

2.高校輔導員文化育人的內容分析

高校輔導員文化育人的內容主要從社會主義核心價值體系、弘揚中華優秀傳統文化和引導塑造堅定理想信念三個方面展開分析。

2.1中心：社會主義核心價值體系

高舉中國特色社會主義偉大旗幟是新時代的指向，社會主義核心價值體系是中國特色社會主義文化的核心。大學生正處于青春期，思想容易受不良因素的影響，對大學生進行社會主義核心價值體系教育是高校輔導員義不容辭的職責，同時這也是文化育人的中心內容。以此為中心對大學生進行文化教育，能夠幫助大學生明辨是非，辯證地看待社會現象，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，引導大學生努力奮斗，追求有價值的人生。

2.2關鍵：弘揚中華優秀傳統文化

傳統文化是文化的重要組成部分，優秀的傳統文化是高校輔導員進行育人的重要指引，對增強大學生的民族使命感、責任感，弘揚中華民族精神具有重要意義。以一系列與傳統文化相關的文化活動為載體，引導大學生在參與中感受文化的魅力與力量，既是提升文化價值的過程，也是提高大學生文化素養的過程。中華優秀傳統文化是文化育人的重要內容，其中既有革命文化又有民族文化，高校輔導員育人的過程就是增強文明活力的過程。

2.3目標：引導塑造堅定理想信念

理想信念是大學生成長成才比不可少的鈣，高校輔導員文化育人的目標為引導大學生樹立遠大理想，堅定理想信念。有信仰的大學生才能有所作為，社會主義核心價值體系代表著文化的方向，優秀傳統文化是重要的內容，新時代高校輔導員應堅定文化自信，將大學生培育成有價值的人才。

3.高校輔導員文化育人方案探討

高校輔導員文化育人方案主要從堅持正確輿論導向，豐富文化育人方式，立足大學生的需求，實現理論實踐統一和充分利用文化資源，進行深刻文化育人三個方面展開探討。

3.1堅持正確輿論導向，豐富文化育人方式

時代發展引發諸多思潮產生，高校輔導員進行文化育人，要始終以中國特色社會主義文化為指導，堅持正確的輿論導向，這是前提與根本，決定著文化育人的最終質量水平。同時要充分利用互聯網的優勢，豐富拓展文化育人的方式方法，運用微博、微信、抖音等軟件了解先進文化特點，宣傳弘揚優秀文化，讓文化深入大學生心中。

3.2立足大學生的需求，實現理論實踐統一

新時代背景下，人們的需求發生了變化，新時代環境下大學生也有著與眾不同的特點。高校輔導員僅是從自己的出發點考慮開展教育并不夠，需要深入大學生群體中，切實了解大學生的實際需求，把握大學生的思想特點、問題變化、接觸的事物等，全面科學分析大學生的動機。以此為基礎，從文化的角度進行剖析解決問題的辦法，滿足大學生的實際需求。同時開展多元的文化活動十分必要，要引導大學生在親身實踐中感受文化的力量，做到理論與實踐相結合，在生活學習中踐行文化。

3.3充分利用文化資源，進行深刻文化育人

文化育人是一個漫長的過程，需要通過循序漸進的實踐在潛移默化中啟發大學生。文化素養的形成亦是如此。高校輔導員在開展工作中要充分利用不同的優秀文化資源，或是紅色革命文化，或是民族文化，或是先進文化等等，一個典型的歷史故事可能引發大學生深思，啟迪他的斗志;參與一種非物質文化遺產的現狀調研，也許會讓大學生產生文化危機感，提高民族責任感。通過豐富的形式、利用博大精深的文化資源對大學生進行教育，是高校輔導員文化育人的重要途徑，引人深思，受益無窮。

結束語

立德樹人是高校的教育理念。作為與大學生接觸最為頻繁的輔導員，應緊跟時代發展趨勢，立足使命任務，深刻學習理解文化強國戰略，直面工作中的問題，挖掘并利用好中華民族優秀文化，關心關愛每一名大學生的成長發展，引導大學生健康昂然的成長成才。面對復雜多變的時代趨勢，文化育人工作道阻且長，但只要堅定信念與信心，定會開花結果。

參考文獻

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