基于疫情防控時(shí)期談大數(shù)據(jù)對(duì)高校思想政治教育工作發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)

周宇 羅翊 楊丹

摘 要：疫情的突發(fā)給高校思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，由于各高校延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生在與以往不同的學(xué)習(xí)生活中更容易產(chǎn)生焦慮情緒。通過(guò)挖掘大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化管理的優(yōu)勢(shì)，將疫情期間思想政治教育與大數(shù)據(jù)結(jié)合，提升疫情防控中思想政治教育實(shí)效，以期做到防控與育人有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思想政治教育;疫情;信息化

2020年，還沒(méi)來(lái)得及迎接庚子鼠年的跨年鐘聲，轉(zhuǎn)身直接參與到新型冠狀病毒的防控戰(zhàn)役中。我們?cè)?jì)劃都被打亂，在突如其來(lái)的疫情面前，開(kāi)始了一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)所發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，給全體人民的生命安全和身體健康帶來(lái)了嚴(yán)重威脅，為有序開(kāi)展高?！傲⒌聵?shù)人”根本任務(wù)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1 疫情防控中大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在疫情防控期間，為確保師生的生命安全和身體健康，教育部明確規(guī)定2020年春季延期開(kāi)學(xué)，在假期間，師生不聚會(huì)、不外出，為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，各高校逐步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在此特殊階段，面臨不一樣的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)生的心態(tài)發(fā)生變化，思想政治教育工作面臨更嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

1.1 疫情對(duì)大學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響

全球疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心，由于疫情對(duì)人們工作、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)不同程度的影響，人們或多或少會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的心理問(wèn)題。面對(duì)疫情，教育行業(yè)做出積極應(yīng)對(duì)，大中小學(xué)及幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)間延期，由于長(zhǎng)時(shí)間的隔離，缺乏和外界的交流，“宅家”的大學(xué)生們難以充分表達(dá)和釋放出內(nèi)心情感，容易對(duì)因疫情產(chǎn)生恐慌、焦慮等情緒。另一方面，延遲開(kāi)學(xué)也打亂了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更會(huì)產(chǎn)生一定的沖擊。而此次疫情出現(xiàn)后，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的海量信息，大學(xué)生缺乏辨別能力，接觸過(guò)多，也可能引發(fā)一系列心理問(wèn)題。

1.2 疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到874萬(wàn)人，同比增加40萬(wàn)。而疫情下出現(xiàn)的企業(yè)倒閉、員工被下崗、薪資縮減、薪資漲幅取消、企業(yè)縮招等事件不時(shí)出現(xiàn)，874萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)生更是待業(yè)在家。為防控疫情擴(kuò)散，保障大學(xué)生身體健康和生命安全，教育部及各高校紛紛采取緊急措施，限制人員流動(dòng)，各類校園招聘活動(dòng)也暫停，畢業(yè)生不能參加宣講會(huì)，導(dǎo)致無(wú)法近距離了解心儀企業(yè)，信息獲取受限，而招聘會(huì)取消，求職渠道、機(jī)會(huì)直接減少。且此次疫情發(fā)生時(shí)間正值高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職招聘的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于畢業(yè)生的求職、企業(yè)單位的招聘都產(chǎn)生了不利影響，這些不利因素的疊加，增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。

1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生自律性提出更高要求

面對(duì)疫情期間無(wú)法按原計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)的情況，教育部發(fā)出了“停課不停學(xué)”的倡導(dǎo)，各高校紛紛響應(yīng)。各學(xué)校的日常教育進(jìn)入到遠(yuǎn)程教育階段，與在校的課堂學(xué)習(xí)不同，居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)改變了以往學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和教學(xué)手段。“停課不停學(xué)”是為了緩解疫情導(dǎo)致的延緩開(kāi)學(xué)無(wú)法教學(xué)提出的應(yīng)急措施，學(xué)生居家學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于客觀條件和學(xué)生自律性等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會(huì)有比較大的差別。新形勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然緩解了學(xué)校的教學(xué)壓力，但也帶來(lái)了各種問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)生需要克服電子產(chǎn)品的誘惑、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生難以克服網(wǎng)絡(luò)限制等，對(duì)學(xué)生自律性提出更高要求。

2 應(yīng)用大數(shù)據(jù)提升疫情防控中思想政治教育實(shí)效 ?疫情期間，習(xí)近平總書(shū)記向全黨、全軍和全國(guó)人民發(fā)出“堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”的擔(dān)當(dāng)強(qiáng)音，大學(xué)生思想政治教育工作更不能缺位。我們必須牢牢抓住疫情防控特殊時(shí)期，全面把握大學(xué)生思想政治教育的方式方法、價(jià)值引領(lǐng)、內(nèi)容定向等，更好地利用信息時(shí)代的大數(shù)據(jù)，明確該期間大學(xué)生思想政治教育的重要性與挑戰(zhàn)性，做到防控與育人有機(jī)結(jié)合。

2.1 信息化工作提升疫情期間學(xué)生管理效率

長(zhǎng)期以來(lái)，高校在學(xué)生管理工作中多數(shù)依靠人員經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)完成，一方面，缺乏系統(tǒng)性管理和科學(xué)性，沒(méi)有真正做到預(yù)先性和預(yù)警作用;另一方面，依靠人員統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息也缺乏精準(zhǔn)性。在高校學(xué)生管理工作中，大數(shù)據(jù)不僅可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化高效管理，還能夠?yàn)楦咝９ぷ髡唛_(kāi)展學(xué)生管理、思想政治教育提供便捷，尤其是在疫情期間的學(xué)生管理工作，學(xué)校不僅要把握學(xué)生健康情況，而且還要降低由于大規(guī)模學(xué)生群體流動(dòng)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)對(duì)疫情期間學(xué)生的不同情況做分類管理，如健康碼顏色、地域性等情況，做出分批開(kāi)學(xué)、錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)等方案，有效控制疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)，不但提高學(xué)校應(yīng)急管理能力，也為“智能化”管理校園提供更精準(zhǔn)、更科學(xué)、更便捷的工作方式。

2.2 “云班會(huì)”加強(qiáng)疫情期間學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是中華民族最寶貴的精神財(cái)富。中華兒女眾志成城英勇抗疫，本身就是一堂“三全育人”的新時(shí)代思政課，在做好疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，在戰(zhàn)“疫”中提取思想政治教育素材，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。疫情期間，高校思想政治工作者積極提高政治站位，通過(guò)多種方式提高大學(xué)生對(duì)疫情的認(rèn)知和了解，老師們由“線下教師”轉(zhuǎn)型成為“線上主播”，學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育也由線下轉(zhuǎn)為線上?！霸瓢鄷?huì)”的開(kāi)展讓思政工作者和學(xué)生齊聚一堂特殊的思政課，以一種全新的方式、更全面的信息、更豐富的材料做到“停課不停教”，在特殊時(shí)期讓學(xué)生更深刻體會(huì)到新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的硬核力量，與黨和人民一道迎接最終的勝利。

2.3 網(wǎng)絡(luò)招聘確保大學(xué)生“穩(wěn)就業(yè)”

突發(fā)疫情給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，在以往的就業(yè)工作中，主要開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)招聘，而疫情發(fā)生后，畢業(yè)生不能按時(shí)返校，“穩(wěn)就業(yè)”的目標(biāo)受到影響。為了配合疫情管控，解決疫情期間就業(yè)難題，推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)穩(wěn)步向前，很多企業(yè)取消了大型聚集性的線下招聘會(huì)和宣講會(huì)，紛紛采取線上招聘形式。就業(yè)“云服務(wù)”不僅為求職者節(jié)省了許多時(shí)間和精力，為畢業(yè)生提供更加精準(zhǔn)、高效、全面的招聘信息，做到就業(yè)信息傳達(dá)的及時(shí)性，打破時(shí)間、場(chǎng)地的限制，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)選擇，就業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員也可隨時(shí)在線上為學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。針對(duì)疫情下的特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)招聘無(wú)疑為產(chǎn)生資金壓力的企業(yè)減少招聘成本，且為求職者提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，在疫情期間優(yōu)勢(shì)凸顯。

2.4 線上疫情防控輿論隊(duì)伍營(yíng)造良好輿論氛圍

習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上提出，要“加強(qiáng)宣傳教育和輿論引導(dǎo)”、“為疫情防控營(yíng)造了良好輿論氛圍”。對(duì)于“宅家”的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是最火熱的活動(dòng)場(chǎng)所，要使大學(xué)生科學(xué)面對(duì)疫情、學(xué)會(huì)辨證思考，給思政教育者帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)達(dá)的今天，要求我們密切關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)，做到“未雨綢繆”、“把握動(dòng)向”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，一方面，利用班級(jí)QQ群、微信群、家長(zhǎng)群，做到家校合力，成立疫情防控輿論小組，發(fā)揮學(xué)生班干的作用，及時(shí)把握學(xué)生情況，防止不良輿論在學(xué)生間散播，從根本上引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠、不造謠;另一方面，傳播抗疫正能量，在科學(xué)把握輿論動(dòng)向的基礎(chǔ)上開(kāi)展輿論宣傳，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情管理。

3 結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使高校思想政治工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。突發(fā)的疫情不僅是對(duì)全社會(huì)的一次考驗(yàn)，更是對(duì)高校思想政治教育者的考驗(yàn)，在防控疫情特殊時(shí)期，把握大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化管理，對(duì)思想政治教育有的放矢地開(kāi)展發(fā)揮了積極作用，它不但保證了特殊時(shí)期管理工作的有序開(kāi)展，也創(chuàng)造了史無(wú)前例的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而作為信息科技的基礎(chǔ)，如何系統(tǒng)科學(xué)運(yùn)用好大數(shù)據(jù)，配合“智慧戰(zhàn)疫”，值得我們深思。

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