計算機技術與高校體育教學的整合途徑

陳明利

摘 要：新時期，高校體育教學中需要進行更為有效的創新，計算機技術在高中體育教學中的應用也得到了很多關注。得益于互聯網+教育這一理念的越發成熟，計算機與高校體育教學間的整合也得到了廣泛關注，很多高校在體育教學中也對計算機計算進行了應用。但也需要看到，計算機計算與高校體育教學的整合并不簡單，想要將計算機技術在高校體育教學中應用的價值充分發揮出來也較為復雜。本文將對計算機技術在高校體育教學中的整合事宜進行分析，并就如何進行高效整合提出合理建議。

關鍵詞：高校;體育教學;計算機技術

整體上來看，高校體育教學質量已經有了一定程度提升，計算機技術與多媒體教學設備在教學中也得到了一定程度應用。但計算機技術的教學化應用同其應用層面的整合并不相同，計算機技術在高校體育教學中的整合也會受到諸多因素影響和制約。很多高校體育教師對計算機技術在教學中的應用、整合事宜并不了解，計算機技術教學化應用程度較為淺顯是，其與高校體育教學間的整合狀況也相對較差。鑒于此，探尋出計算機技術與高校體育教學間的整合策略十分必要和重要。

1 計算機技術與高校體育教學的整合概述

計算機技術在高校體育教學中的應用只是一種淺層次的教學整合，無論是計算機技術還是相應的多媒體教學設備，其與教學的整合實際上都是教學形式創新，而這種教學形式創新也可以帶動教學內容的豐富與創新。正因如此，計算機技術與高校體育教學間的整合才得到了廣泛關注。未來一段時間里，高校體育教學層面創新的緊迫感會不斷增加，借助計算機技術與教學的整合進行教學創新也是不錯選擇。顯而易見的是，計算機技術與高校體育教學間的整合具有諸多優勢和價值，但想要充分的將兩者整合在一起并不簡單。大多數高校體育教師缺乏計算機技術與教學整合的經驗，其不當的進行整合嘗試很容易對常規體育教學產生不利影響。此外，計算機技術與高校體育教學的整合對教師提出了很多新的要求，高校及體育教師也應當對計算機技術的教學化應用，以及計算機技術與教學的整合事宜進行更多思考。

2 計算機技術與高校體育教學整合的具體策略

2.1 結合計算機進行體育運動動作解析

計算機技術與高校體育教學整合視角下，教師可以結合計算機技術與多媒體教學設備，在體育動作解析層面進行一定程度創新，這也能夠初步的將計算機技術與教學整合在一起。相當長一段時間里，體育動作講解的方法都較為老套和傳統，教師進行體育動作示范的教學效果也相對較差。計算機技術應用下，教師可以將專業的體育運動動作示范教學課件通過多媒體設備展示給學生，并通過360°無死角的展示，讓學生能夠對體育運動動作的技術要領，規范等予以有效掌握。這種做法實際上將計算機技術的教學化應用價值進行了進一步挖掘，在十分注重健康運動與規范運動的體育教學理念下，結合計算機進行體育運動動作解析的教學選擇也具有諸多優勢。在結合計算機技術與多媒體教學設備進行體育運動動作解析時，教師也可以嵌入一些專業的講解與引導性內容，這也可以更好的將計算機技術與體育教學整合在一起。

2.2 依托運動錄像進行體育運動指導

高校體育教學中，學生會頻繁的進行體育運動，但教師自身精力有限，其很難及時指出學生的運動問題并提供對應指導。這一情形下，依托運動錄像對學生運動狀況進行解析，并幫助學生糾正運動錯誤，提升運動能力便成為了不錯選擇。例如，在籃球運動中，很多學生的“三威脅”動作并不到位，但自己卻無法發現自身運動層面存在的缺陷和不足。這一情形下，教師可以通過觀看學生籃球運動中的錄像，讓學生直觀的發現自身運動不足。高校體育教學雖然與專業的體育運動訓練間存在一定差異，但無論是處于學生體育運動興趣培養，還是出于學生體育運動能力提升的視角，讓學生進行規范的運動、科學的運動都十分必要。職業體育領域內，運動錄像是一種常見的訓練參考。反映在高校體育教學中，教師則可以借助運動錄像提供更專業的運動指導，這也有利于計算機技術與體育教學的整合。

2.3 借助互聯網教學資源豐富教學內容

借助互聯網教學資源豐富體育教學內容的做法同樣較為可取，且可以成為一個促進計算機技術與高校體育教學整合的途徑。國內存在很多優質的MOOC平臺，在這些優質的互聯網教學平臺中，高校體育教學資源的類型十分豐富，數量也極為龐大。微課教學法下，教師可以預先在互聯網上進行相關教學資源的搜集、整理和分析，并濃縮成5-7分鐘的微課教學課件。體育課教學中，教師可以通過微課教學課件的播放，將理論與運動教學中的重點知識講解給學生，幫助學生在短時間內掌握更多的知識。體育運動教學中，教師更是要結合微課教學內容對學生進行鞭策與引導，諸如讓學生多所學運動技巧進行大膽應用便是不錯選擇。通過互聯網教學資源在教學中的不斷應用，學生也能夠學習到更多專業的體育知識，對于體育運動相關理論知識較好學習后，學生的體育素養也可以不斷提升。

3 結語

高校體育教師需要對新時期計算機技術的應用事宜進行更多思考，并積極進行計算機技術與具體教學的整合。值得注意的是，計算機技術與高校體育教學間的整合會受到很多影響，且整合的積極價值短時間內難以有效凸顯出來。這要求高校體育教師將計算機技術同教學的整合作為一項常態化工作。不僅如此，進行了計算機技術與教學的整合后，教師也要對整體教學狀況進行不斷審視與分析，并在計算機技術應用層面進行跟進式的調整與優化，避免計算機技術與教學間的整合流于形式。

參考文獻

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