計算機網絡課程實驗教學研究

劉娜

摘 要：計算機網絡課程是高職院校計算機類專業必修課程，將計算機網絡課程理論和實踐結合起來，通過實驗環節加深學生對理論知識的理解和掌握是這門課程的關鍵，隨著科學技術的快速發展，計算機網絡實驗課程教學也面臨著新的形勢。本文分析了計算機網絡課程實驗教學中存在的問題，針對這些問題提出了合理的計算機網絡實驗教學的內容，也總結出了計算機網絡實驗教學的實施策略。

關鍵詞：計算機網絡;實驗;教學

1 引言

計算機網絡實驗課程作為專業基礎課程，通過開展實驗教學活動，能夠進一步深化理論教學，對于提高學生的知識運用能力及實踐操作能力的具有重要的意義。計算機網絡實驗教學作為一種實踐性的工作，需要順應時代發展從創新性角度全面提高學生們的網絡知識水平，培養學生們計算機網絡實驗的動手操作能力，這有助于推動我國高校計算機網絡教學事業的創新發展，如何做好計算機網絡實驗教學工作始終是各個高校共同關注的一個焦點。

2 計算機網絡課程實驗教學現狀

計算機網絡課程教學要求學生不僅要掌握豐富的理論知識，也要具備相應的實踐操作能力以達到理論應用在實踐中的效果。雖然很多高校不斷嘗試和探索計算機網絡實驗教學方法，通過加強實驗環境建設、加強師資隊伍建設、及時改革教學方法、創新教學內容等手段，取得了一定成效，但目前的計算機網絡課程實驗教學依然存在如下一些問題：

（1）教學內容與實際脫節。

計算機網絡課程實驗教學內容比較陳舊，在實驗教學過程中，其課程內容不夠全面，缺乏最新的計算機網絡實驗內容，實驗教學中的實驗操作往往是驗證類型，綜合性、設計性的動手操作是非常少的，而且教學內容沒有及時結合最新的計算機網絡知識以及技術，這樣學生所學到的計算機網絡實驗知識無法與真實狀況進行良好對接，不能滿足當今社會對于計算機網絡人才的需求。

（2）實驗師資嚴重不足。

長期以來，高校高度重視理論教學教師隊伍建設，忽視了實驗教學師資力量建設。盡管部分院校配備了實驗教師，但缺乏專業的實驗教學隊伍，由于經費和技術等原因，院校的實驗教學隊伍師資水平普遍偏低，甚至有的實驗教師缺乏工程實踐能力，教學效果可想而知，很難達到計算機網絡實驗教學的創新性培養目標和實踐性培養要求。現階段從事計算機網絡實驗教學的教師不僅僅要有網絡設計、實施和規劃能力，更要有設計能力和協議分析能力，也要有網絡編程能力和不同系統下服務器配置能力等，因此實驗師資的不足嚴重影響到計算機網絡課程實驗教學效果。

（3）教學模式不合理。

目前的計算機網絡課程實驗教學模式比較單一、固化，學生學習能力、專業基礎和興趣愛好存在差異，計算機網絡實驗教學要尊重學生之間的差異，在教學內容設計上體現出分類指導原則。然而，網絡工程專業實驗教學過程缺乏明顯的實驗層次劃分過程，教學內容比較雜亂，學生學習負擔不斷加重，極其不利于學生的個性發展。為了更好地培養學生的計算機網絡實驗能力，提高計算機網絡課程的實驗教學成果，教學過程必須得到改革、更新。

3 計算機網絡課程實驗教學改革

3.1 改變教學模式

應徹底摒棄以往以教師為主導的教學模式，構建一種以學生為主體的教學模式，計算機網絡教學中要引導學生理解課程學習的意義，加強理論教學，落實實踐教學，培養學生的網絡實踐能力和創新探究精神。在培養學生網絡實踐能力時要從實際生活角度出發，根據網絡技術發展趨勢設置教學內容，培養學生學習網絡知識的興趣，加深學生對網絡的認知，提升學生的網絡使用能力和網絡配置能力。

3.2 設置合理的教學內容

在當前網絡背景下，應充分利用網絡資源來設置高職計算機實驗課程，必須保證所設置課程能夠符合實際、滿足學生的專業需求。引入綜合型實驗內容.計算機網絡課程綜合型實驗的主要目的是將整個課程所包含的獨立的知識點融會到綜合型實驗中，通過系列綜合型實驗，達到對組建局域網、交換機配置、虛擬局域網、路由器原理、路由協議、IP地址、地址轉換（NAT）、訪問控制列表（ACL）等知識點的綜合理解和掌握。

3.3 完善實驗教學考核機制

計算機網絡實驗教學時要注重學生理論知識和實踐技能的全面培養，因此應重視實踐技能的考核與理論知識的全面考核，完善實驗教學考核機制至關重要，應從多角度來考評學生的計算機實驗課程成績，不僅應考評其課堂表現，還應將其上網學習情況作為考評內容，同時，應采取總結性評估與過程性相結合的考評方式，綜合考評學生日常上網學習情況及考試成績，以激發學生對計算機學習的積極性，促使其積極投入學習，從而達到提升實驗教學效果的目的。

4 結語

在當前網絡環境下，計算機網絡實驗教學是一個動態的、不斷變化的課程，高校要高度重視計算機網絡實驗教學的重要性，優化網絡實驗教學環境，加強網絡實驗教學師資隊伍的建設，全面考核網絡實驗教學的教師理論知識水平和實踐能力水平。隨著政企單位的實際需求持續提供實用型、創新型、實踐型人才，滿足政企單位的應用需求，全面提高學生的綜合水平，并推動高校計算機網絡教學事業的創新發展，為社會培育出更多優秀的IT人才。