小學拼音教學現狀及對策

萬文芳

[摘要]漢語拼音不僅是學習漢字的基礎，也是學好普通話的根本。在小學語文教學中，拼音教學是第一道難關，是兒童學習遇到的一個極大的挑戰。拼音教學對學生的語言理解能力與語言學習能力的影響比較大。好的拼音教學自然會提升學生興趣，促使學生語文能力的提升；反之，不合理的教學則會扼殺學生的興趣，導致學生語言能力的貧乏。

[關鍵詞]拼音；素養；語文

一、拼音學習的現狀

（一）教師教學內容設計單一

教師在教學內容設計上不夠吸引學生興趣，內容設計單一，使得課堂十分枯燥無趣，從而使得學生沒有興趣來學習，并且考試繁重而家長卻又看重的就是孩子們的成績，導致孩子壓力很大。所以教學方法對學生們有著重大的影響。讓學生能夠順利地學習拼音，是一個令教師值得思考的事情，也是老師們需要去解決的事情。

（二）學生沒有查字典的習慣

在開始學拼音時，學生不愿意通過查字典校準一個拼音的讀法。所以，學生學習讀音模棱兩可，也進一步導致了在考試和做作業時的錯誤。幼小銜接過程中，學生對拼音教學有個適應階段，如果學生沒有養成查字典的習慣，就會導致學習節奏慢，跟不上老師的步伐。以至于不能夠及時學習拼音的知識，加上上課注意力不能夠集中，對學習拼音產生了嚴重的阻礙。家長沒有辦法跟學生們一起來學習拼音，對于許多在課上沒有掌握的知識，學生回家后也并沒有復習。……