難忘的小學生活

王玉如

文題在線

“難忘的小學生活”，這個作文題選材范圍相當寬泛，既可以寫人，也可以寫事;既可以寫景，也可以寫活動。但無論寫什么，都要與自己的小學生活密切相關。作文體裁不限，以記敘文為主。重難點是有條理地表達自己的真情實感，能夠在習作中突出“難忘”二字。

（配合統編教材六年級下冊第六單元習作訓練）

大手導寫

第一，選材

1.激活想象空間。

歲月匆匆而過，轉眼間已走進小學校園生活六年了。不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入中學的大門。在這六年間，我們從幼小的孩童，成長為合格的小學畢業生，離不開老師的教導，同學的幫助，美麗校園文化的熏陶。回想這六年間發生的事，選取給我們留下深刻印象的事情說給大家聽吧！

2.篩選典型事例。

小學發生的事情很多，在眾多的事情中，哪些是自己親身經歷的，觸動較大？自己親身經歷的，對自己觸動較大的事情往往既典型又難忘。例如，某同學在新中國母親70歲華誕時，經全校師生的投票選舉，被光榮選為少先隊大隊長;在老師和同學的幫助下，經過自己的不懈努力，“我”成為一名光榮的升旗手;在學校春季運動會上，“我”獲得某項冠軍……

第二，明確作文立意

難忘小學生活的立意應反映生活的積極面，心態是陽光的，表達樂觀向上的主題。像懂得感恩（關心我們，幫助我們，教育我們，讓我們受到啟發的）;獲得成功（我們學會了什么，遇到困難勇敢地克服等）;懂得道理（經過一件事情，明白一個道理）……

第三，理清思路

材料選定后，根據文章的立意，確定材料表達的順序——即先什么，再什么，最后什么，理清思路。為了更好地表達的需要，可以先列出作文提綱。

第四，體現難忘

選取典型事例后，寫作時除了把事例寫具體外，還要在細節上體現“難忘”。要想體現“難忘”，我們必須寫出自己的感受，往往感受越深的事情越難忘。如《難忘的第一次演出》的片段：

那是我六歲時第一次上臺表演的事，在上臺前，我忐忑不安，無法調整好情緒。開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來，瞬間我更緊張了。

當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時，原本就忐忑的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響;鎂光燈則像一支尖銳的箭，射進了我的內心深處。

片段透過“我”緊張的情緒描寫，寫出了第一次登臺表演的直觀感受，突出了“難忘”。

作文來源于生活，只要我們表達真情實感，作文就自然出彩。